PROBLEMATIKA GURU DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN KURIKULUM MERDEKA
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang problematika guru dalam penerapan kurikulum merdeka di sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kajian literatur atau kajian kepustakaan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa banyak sekali problematika yang menjadi kendala untuk guru di sekolah. Dalam kurikulum merdeka belajar ini guru lebih di tuntut kreatif dalam membuat atau merancang proses pembelajaran agar pembelajaran berjalan sesuai yang di tentukan Menteri Pendidikan. Dalam hal ini guru lebih teliti dalam melaksanakan capaian pembelajaran yang di ambil dari keputusan kepala standar, kurikulum dan asesmen Pendidikan kementrian, kebudayaan, riset dan teknologi Nomor 008/H/KR/2022 tentang capaian pembelajaran pada sekolah PAUD, SD dan Menengah pada kurikulum merdeka. Dengan kompetensi Kognitif, Pengetahuan dan Ketrampilan, Konten yang berisikan materi, Dimensi P3, Tujuan pembelajaran dan Waktu dan kompetensi guru.
Kata kunci : Problematika, Guru, Kurikulum Merdeka
References
Annisa Alfath, Fara Nur Azizah, & Dede Indra Setiabudi. (2022). Pengembangan Kompetensi Guru Dalam Menyongsong Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Riset Sosial Humaniora, Dan Pendidikan, 1(2), 42–50. https://doi.org/10.56444/soshumdik.v1i2.73
Aryanta, I. K. D. (2020). Guru Penggerak Dan Merdeka Belajar. Bali Post, 20, 1. https://www.balipost.com/news/2020/07/25/138136/Guru-Penggerak-dan-Merdeka-Belajar.html
Angga, Suryana, C., Nurwahidah, I., Hernawan, A. H., & Prihantini. (2021). Komparasi Implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2541–2549. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1230
Aisyah. (2019). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Program Guru Penggerak pada Modul 2.1. Jurnal Basicedu, 3(2), 524–532.
Al Husna, L., MZ, Z. A., & Vebrianto, R. (2021). Studi Eksploratif Problematika Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar Di Tanah Datar. Mathline: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(1), 1–12
Bahar, H., & Herli, Sundi, V. (2020). Merdeka Belajar Untuk Kembalikan Pendidikan Pada Khittahnya. PROSIDING SAMASTA Seminar Nasional Bahasa Dan Sastra Indonesia, 115–122.
Fabiana Meijon Fadul. (2019). 済無No Title No Title No Title. 13–31.
Hidayat, R., Susanto, F., Rahayu, E. M., Nungki, A., Soelistijowati, J. O., P, C. F. I., Inggris, P. B., Pgri, U., & Buana, A. (2022). KURIKULUM MERDEKA perkembangan dan perubahan dari waktu ke waktu sesuai dengan tantangan zaman . Oleh Sistem pendidikan yang handal juga menjadi tumpuan penting bagi terciptanya peserta didik sebagai generasi penerus yang tidak saja mampu berpikir secara . II(2), 351–363.
Indarta, Yose, Nizwardi Jalinus, Agariadne Dwinggo Samala, Afif Rahman Riyanda, and Novi Hendri Adi. 2022. “Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar Dengan Model Pembelajaran Abad 21 Dalam Perkembangan Era Society 5 . 0.” Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan 4(2):3011–24.
Herlambang, Y. T. (2016). Guru dan Tantangan Kurikulum Baru: Analisis Peran Guru dalam Kebijakan Kurikulum Baru – Awalia Marwah Suhandi, Fajriyatur Robi’ah DOI : https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3172
Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar 2022. 4(2), 55–65.
Kemendikbudristek. (2022). Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. 1–37.
Merdeka, K., Sekolah, D., Nurcahyono, N. A., & Putra, J. D. (2022). Hambatan Guru Matematika Dalam Mengimplementasikan. 6(September), 377–384.
Nur, H. M., & Fatonah, N. (2022). Paradigma Kompetensi Guru. Jurnal PGSD UNIGA, 1(1), 12–16.
Nurulaeni, F., & Rahma, A. (2022). Analisis Problematika Pelaksanaan Merdeka Belajar Matematika. Jurnal Pacu Pendidikan Dasar, 2(1), 35–45. https://unu-ntb.e-journal.id/pacu/article/view/241
Permatasari, K. G. (2021). Problematika pembelajaran matematika di sekolah dasar/ madrasah ibtidaiyah. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 17(1), 68–84. http://www.jurnal.staimuhblora.ac.id/index.php/pedagogy/arti cle/view/96
Rasam, F., Sari, A. I. C., & Karlina, E. (2019). Peran Kompetensi Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di Sma Jakarta Selatan. Research and Development Journal of Education, 6(1), 41. https://doi.org/10.30998/rdje.v6i1.4371
Suhandi, A. M., & Robi’ah, F. (2022). Guru dan Tantangan Kurikulum Baru: Analisis Peran Guru dalam Kebijakan Kurikulum Baru. Jurnal Basicedu, 6(4), 5936–5945. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3172
Teknologi, D. A. N. (2022). Kebijakan Kurikulum 17
Zamrodah, Y. (2016). Problematika. Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama, 15(2), 1–23.
