Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Kreatif Dan Bernalar Kritis Pada Era Digital
Abstract
Abstrak
Profil Pelajar Pancasila sendiri memiliki enam dimensi antara lain: Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, Berkebinekaan global, Bergotong royong, Mandiri, Bernalar kritis, dan Kreatif. Pada era digital yang lebih memudahkan kita diberbagai bidang khususnya bidang pendidikan. Para guru dan siswa dimudahkan untuk mengakses berbagai informasi tentang pendidikan, lebih membantu siswa untuk menjadi kreatif selain itu dibutuhkan kemampuan untuk berpikir kritis pada era digital untuk itu siswa perlu dibekali atau diperkuat dalam hal kreatifitas dan bernalar kritis untuk mengupayakan kreatifitas dan bernalar kritis siswa pada era digital maka diperlukan penguatan profil pelajar pancasila dimensi kreatif dan bernalar kritis pada era digital. Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan penguatan profil pelajar pancasila dimensi kreatif dan bernalar kritis pada era digital. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan jenis penelitian studi literatur dengan mengkaji 20 artikel ilmiah dari tahun 2019-2023 sebagai bahan referensi yang sesuai dengan variabel penelitian yaitu penguatan profil pelajar pancasila dimensi kreatif dan bernalar kritis pada era digital. Hasil penelitian ini menunjukkan penguatan profil pelajar pancasila dimensi kreatif dan bernalar kritis pada era digital sudah berjalan dengan baik, memberikan kontribusi, dengan adanya penguatan profil pelajar pancasila memberikan pengaruh yang baik karena dapat terimplementasi secara fleksibel selain itu melalui kurikulum merdeka penguatan profil pelajar pancasi dimensi kreatif dan bernalar kritis pada era digital berjalan dengan baik.
Kata Kunci: profil pelajar pancasila, kreatif, bernalar kritis, era digital
Abstract
The Pancasila Student Profile itself has six dimensions, including: Faith, piety to God Almighty, and noble character, Global Diversity, Mutual Cooperation, Independent, Critical Reasoning, and Creative. In the digital era which makes it easier for us in various fields, especially in the field of education. It is easier for teachers and students to access various information about education, helps students to be more creative besides that it takes the ability to think critically in the digital era for that students need to be equipped or strengthened in terms of creativity and critical reasoning to strive for students' creativity and critical reasoning in the future. In the digital era, it is necessary to strengthen the profile of Pancasila students with creative dimensions and critical reasoning in the digital era. This research was conducted to describe strengthening the profile of Pancasila students in the creative dimension and critical reasoning in the digital era. This research was carried out using a type of literature study research by reviewing 20 scientific articles from 2019-2023 as reference material in accordance with the research variables, namely strengthening the profile of Pancasila students in the creative dimensions and critical reasoning in the digital era. The results of this study indicate that strengthening the profile of Pancasila students on the creative dimension and critical reasoning in the digital era has gone well, making a contribution, strengthening the profile of Pancasila students has a good effect because it can be implemented flexibly besides that through the independent curriculum strengthening the profile of Pancasila students on the creative dimension and critical reasoning in the digital era goes well.
Keywords: Pancasila Student Profile, Creative, Critical Reasoning, Digital Era
References
Daftar Pustaka
Aditomo, A. (2021). Profil Pelajar Pancasila.
Aditya, L. (2022). Problematika Peran Guru Dalam Membentuk Profil Belajar Pancasila Pada Era Digital Kelas Iv Mi Miftahul Ulum Sidowungu Gresik. Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar, 1(2), 58–65.
Andriani Safitri, Dwi Wulandari, Y. T. H. (2022). Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Sebuah Orientasi Baru Pendidikan dalam Meningkatkan Karakter Siswa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 7076–7086.
Emy Yunita Rahma Pratiwi, Ratih Asmarani, Lina Sundana, Desty Dwi Rochmania, Claudya Zahrani Susilo, A. D. (2023). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar terhadap Pemahaman P5 bagi Siswa Sekolah Dasar. 7, 1313–1322.
Ernawati, Y., & Rahmawati, F. P. (2022). Analisis Profil Pelajar Pancasila Elemen Bernalar Kritis dalam Modul Belajar Siswa Literasi dan Numerasi Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6132–6144.
Gabriela Elsa Putri, M. (2023). Pengamalan Nilai Profil Pelajar Pancasila Dalam Proses Pembelajaran Pada Era Digital Di SMPN 6 Palangka Raya. Jurnal Pengabdian Masyarakat Global, 2(1), 171–190.
Halidjah, S., & Hartoyo, A. (2022). Sinergi Peserta Didik dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 6(5), 7840–7849.
Hidayati, N., Hidayati, D., Saputro, Z. H., Lestari, T., Pendidikan, P. M., & Ahmad, U. (2023). Implementasi Pembelajaran Projek Sekolah Penggerak di Era Digital pada. JET: Journal of Education and Teaching, 4(1), 69–82. https://doi.org/10.51454/jet.v4i1.200
Kemendikbudristek. (2022). Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka.
Mohamad Hrjran, P. F. (2023). Proyek Profil Pelajar Pancasila terhadap Karakter Pribadi Siswa di Kota Pangkalpinang. Jurnal Kewarganegaraan, 7(1), 796–804.
Mujiwati, Y., Khamdi, I. M., Usman, M. I., & Abidin, M. Z. (2022). Proyek Profil Pelajar Pancasila sebagai Penguatan Pendidikan Karakter pada Peserta Didik. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(04), 553–559.
Nisak, N. H., Wulandary, O. A., Putri, N. A., & Amalia, I. (2023). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasil Bermuatan Kearifan Lokal Terhadap Keterampilan Siswa Kelas IV SDN SOCAH 3. Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan, 1(3), 170–183.
Olivia yana, prasena ariyanto, choirul huda. (2022). Analisis Penguatan Dimensi Kreatif Profil Pelajar Pancasila Pada Fase B di SD Negeri 02 Kebondalem. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 12861–12866.
Pangestuti, T. (2022). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Melalui In House Training di SDN Sisir 06 Batu. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora (JPTWH), 1(3), 516–537.
Qulsum, D. U. (2022). Peran Guru Penggerak Dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila Sebagai Ketahanan Pendidikan Karakter Abad 21. Jurnal Ketahanan Nasional, 28(3), 315–330.
Rachmawati, N., Marini, A., Nafiah, M., & Nurasiah, I. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Implementasi Kurikulum Prototipe di Sekolah Penggerak Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3613–3625.
Rahayu, P. (2019). Pengaruh Era Digital Terhadap Perkembangan Bahasa Anak. Al-Fathin: Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab, 2(1), 47. https://doi.org/10.32332/al-fathin.v2i2.1423
Ridho, M. R. (2022). Pendidikan Profil Pelajar Pancasila Ditinjau Dari Konsep Revolusi Industri 4.0. 1–9.
Rosmalah, Asriadi, A. S. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila Dimensi Bernalar Kritis dalam Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar. 969–975.
Santoso, G., Damayanti, A., Murod, M., & Imawati, S. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka melalui Literasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Gunawan. Jurnal Pendidikan Transformatif (Jupetra), 02(01), 84–90.
Setiawan, W. (2017). Era Digital dan Tantangannya. 1–9.
Sugiyono. (2018). Memahami Penelitian Kualitatif. Alfabeta.
Sulistyati, D. M., Wahyaningsih, S., & Wijania, I. W. (2021). Projek Penguatan Profil Pancasila. Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Sutianingsih, Y., Arafat, Y., & Fitriani, Y. (2023). Analisis Kesiapan Satuan Pendidikan dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMP Nurul Amal Palembang. 7, 2282–2288.
Trisoni, R., Pelajar, P., & Merdeka, K. (2022). Konstribusi Keterampilan 4c Terhadap Projek Penguatan Propil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(3), 528–535. https://doi.org/10.47709/educendikia.v2i3.1895
Zuhriyah, I. Y., Subandow, M., & Karyono, H. (2023). Pelaksanaan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila : Studi Di Sma Negeri 4 Probolinggo. 6, 319–328.
