BUILDING SCHOOL AND FAMILY PARTNERSHIPS IN EARLY CHILDREN'S LEARNING IN PANDEMIC TIMES
Abstract
Salah satu strategi penting untuk meningkatkan pembelajaran anak usia dini di masa pandemi ialah dengan membangun kemitraan antara sekolah dan keluarga. Kemitraan ini didasari saling mempercayai, saling menguatkan, dan saling melengkapi untuk berbagi peran sehingga permasalahan pembelajaran dapat diatasi dengan baik. Tujuan penelitian ini ialah mendeskripsikan bagaimana strategi untuk membangun kemitraan antara sekolah dan keluarga dalam pembelajaran anak usia dini di masa pandemi. Jenis penelitian yang digunakan adalah kajian pustaka, yakni mengumpulkan data-data dari berbagai sumber yaitu artikel ilmiah, buku teks dan perundang-undnagan yang relevan dengan penelitian. Data-data dianalisis secara kualitatif dengan model Miles dan Huberman meliputi data collecting ,data reduction, data display dan conclusion drawing/verification. Hasil penelitian ini adalah Kemitraan dimulai ketika pendaftaran sekolah. Menjalin kedekatan emosional dengan cara memberikan pesan-pesan secara konsisten dan sering. Menerapkan komukasi satu arah : website, email, broadcast melalui media social. Menerapkan komukasi dua arah : telepon, home visit, chat group. Melaksanakan seminar parenting dengan melibatkan orang tua dengan mengangkat topik-topik yang sesuai dengan kebutuhan orang tua dan anak. Membuat E-book tentang pola asuh. Dan mengadakan family gathering.
References
Agung , Putry, Asmira, Y. D. (2018). PENGEMBANGAN MODEL PENDIDIKAN KARAKTER PEDULI SOSIAL MELALUI METODE BERMAIN PERAN DI TK TUNAS MEKAR INDONESIA BANDAR LAMPUNG Putry Agung STKIP Al Islam Tunas Bangsa , Bandar Lampung Yulistyas Dwi Asmira STKIP Al Islam Tunas Bangsa , Bandar Lampung PENDAHU. 1(2), 139–158.
Asmuni. (2020). Jurnal Paedagogy : Jurnal Paedagogy : IkanJurnal Paedagogy: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendid, 7(4), 281–288. https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/pedagogy
Baety, D. N., & Munandar, D. R. (2021). Analisis Efektifitas Pembelajaran Daring dalam Menghadapi Wabah Pandemi COVID-19. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 880–889.
Darianti. (2021). Problem Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Dimasa Pandemi terhadap Psikologi Anak. Magister, Pascasarjana Agama, Pendidikan Sekolah, Kristen Teologi, Tinggi Batam, Real Tafonao, Talizaro Tinggi, Sekolah Real, Teologi, 10(2), 39–56.
Dhear, A., Cahyani, N., & Rasydah, A. (2020). Upaya Meningkatkan Minat Membaca Anak Usia 4-5 Tahun Yang Berkorelasi Dengan Tri Pusat Pendidikan. Cakrawala Dini : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 11(2), 115.
Farida, A. (2020). Membangun Kemitraan Keluarga dan Sekolah (Cetakan 1). Penerbit Nuansa Cendekia.
Friska Indria Nora Harahap, F. (2018). Pengaruh Hasil Program Parenting Dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Anak Usia Dini. Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman, 3(1), 1–15. https://doi.org/10.31604/muaddib.v1i1.367
G. Hendricks, H. (2017). Mengajar Untuk Mengubah Hidup (Pertama). Gloria Usaha Mulia.
Harahap, S. A., Dimyati, D., & Purwanta, E. (2021). Problematika Pembelajaran Daring dan Luring Anak Usia Dini bagi Guru dan Orang tua di Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1825–1836. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1013
Haromain, Tamba, W., & Suarti, ni ketut alit. (2020). Kemitraan sekolah dengan orang tua dalam pelaksanaan pembelajaran dalam jaringan (daring). Jurnal Transformasi, 6(2), 82–88.
Herlina, V., Yarmi, G., & Yuliati, S. R. (2019). Pengembangan Buku Cerita Anak Digital Berbasis Literasi Digital pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Dinamika Bahasa Sekolah Dasar, 1(1), 1–13. https://journal.pgsdfipunj.com/index.php/bahasa/article/view/117
Jamilah, J. (2019). Kemitraan Pendidikan Anak Usia Dini (Sinergi Tiga Pilar Pendidikan: Keluarga, Sekolah dan Masyarakat). Simulacra, 2(2), 181–194. https://doi.org/10.21107/sml.v2i2.6045
Jatira, Y. (2021). EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN Fenomena Stress dan Pembiasaan Belajar Daring Dimasa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 35–43. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.187
Kusuma, W. S., & Sutapa, P. (2020). Dampak Pembelajaran Daring terhadap Perilaku Sosial Emosional Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1635–1643. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.940
Laana, D. L. (2021). PARENTS’ SOLUTIONS IN INCREASING CHILDREN’S LEARNING INTEREST ONLINE DURING THE COVID-19 PANDEMIC. Inculco Journal of Christian Education, 1(1), 79–90.
Nisa, K., & Sujarwo, S. (2020). Efektivitas Komunikasi Guru terhadap Motivasi Belajar Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 229. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.534
Nugraheny, A. R. (2020). Peran teknologi, guru dan orang tua dalam pembelajaran daring di masa pandemi. 7.
Souisa, S. L. (2020). KELUARGA SEBAGAI BASIS UTAMA PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER BAGI ANAK Sjeny Liza Souisa Institut Agama Kristen Negeri Ambon. Tangkoleh Putai, 2, 154–170.
Sukarman, S. (2020). Sinergitas Peran Tri Pusat Pendidikan Dalam Pembelajaran Berbasis Daring Di Masa Pandemi Covid-19. MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar Dan Keislaman, 11(2), 112–129. https://doi.org/10.31942/mgs.v11i2.3940
Suparni, S., & Zuhana, N. (2020). Program Kemitraan Masyarakat (Pkm) Menjadi Orang Tua Cerdas Dengan Parenting Education. Link, 16(2), 117–123. https://doi.org/10.31983/link.v16i2.6384
Suriadi, H. J., Firman, F., & Ahmad, R. (2021). Analisis Problema Pembelajaran Daring Terhadap Pendidikan Karakter Peserta Didik. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 165–173. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.251
Ulfadhilah, K. (2021). ISSN : 2580 – 4197 E ISSN : 2685-0281 ( online ). Yaa Bunayya Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 0281.
Wiyani, N. A. (2019). Strategi Kemitraan Penyelenggaraan Parenting Bagi Orang Tua di Lembaga PAUD Kecamatan Bumiayu Kabupaten Brebes. Dimas: Jurnal Pemikiran Agama Untuk Pemberdayaan, 19(2), 143. https://doi.org/10.21580/dms.2019.192.4354
Wulandari, H., & Purwanta, E. (2020). Pencapaian Perkembangan Anak Usia Dini di Taman Kanak-kanak selama Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 452. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.626
