Didaxei: Jurnal yang memuat tulisan konsepsional atau hasil penelitian studi ilmu pendidikan. Jurnal Didaxei ini diterbitkan oleh Fakultas Ilmu Pendidikan Kristen IAKN Ambon yang bertujuan untuk menampung dan memajukan aktifitas dan kreatifitas karya tulis ilmiah para mahasiswa, dosen, guru dan peneliti pendidikan melalui penelitian, kajian di bidang pendidikan. Subjek Jurnal Didaxei: Penelitian Ilmu Pendidikan Penelitian Pendidikan Agama Pendidikan Anak Usia Dini Pendidikan Karakter Pendidikan Inklusif Teknologi Pembelajaran Bimbingan Konseling di Sekolah Kebijakan pendidikan Kurikulum pendidikan Psikologi pendidikan Antropologi pendidik SUSUNAN DEWAN REDAKSI Penanggung jawab Dr. Agusthina Siahaya, M.Th Ketua Redaksi Dr. S.E.M Sahureka, M.Si, Sekretaris Jenri Ambarita Anggota Juniwando Purba, M.Pd.K Hendra Helwaun, M.Pd.K Vera Talimbung, M.Pd Priskila Damaris Lokollo, M.Sc Mitra Bestari Dr. Flavius Floris Andries, MA. Ester Yuniati, S.Th, M.Pd Dr. Rukhama Aralaha, M.Th. Dr. Anita Candra Dewi Dr. Febrianty, S.E., M.Si Dr. Ica Purnamasari, M.Pd
Strategi Active Knowledge Sharing Sebagai Upaya Meningkatkan Partisipasi Aktif Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Di Kelas VII SMP Negeri 25 Pekanbaru
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Kristen melalui penerapan strategi Active Knowledge Sharing di SMP Negeri 25 Pekanbaru. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, melibatkan 40 siswa kelas VII. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam keaktifan siswa. Pada observasi awal, tingkat keaktifan siswa hanya 12,5%, namun setelah penerapan strategi ini, pada Siklus I, keaktifan meningkat menjadi 37,5%. Setelah dilakukan refleksi dan perbaikan di Siklus II, tingkat keaktifan siswa mencapai 75%. Rata-rata skor keaktifan siswa di akhir Siklus II juga menunjukkan pencapaian yang memuaskan, yaitu 80%. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan strategi Active Knowledge Sharing efektif dalam meningkatkan partisipasi, diskusi, dan kolaborasi siswa dalam pembelajaran berbasis teknologi, yang pada gilirannya berkontribusi pada pengembangan kemampuan siswa dalam memahami materi Pendidikan Agama Kristen.
Implementasi Pembelajaran Aktif Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 6 Mimika
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan siswa, minat belajar, dan interaksi sosial antara siswa dengan guru melalui penerapan model pembelajaran aktif di kelas VII SMP Negeri 6 Mimika. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart, yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan empat tahap: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui lembar observasi, kuesioner minat belajar pretest dan posttest, serta hasil wawancara dengan siswa. Hasil siklus pertama menunjukkan bahwa 44% siswa berpartisipasi aktif dalam diskusi, sementara pada siklus kedua meningkat menjadi 67%. Kuesioner minat belajar menunjukkan bahwa minat tinggi meningkat dari 10% menjadi 55% setelah penerapan model pembelajaran aktif. Peningkatan interaksi antara siswa dan guru juga tercatat, dengan 65% siswa berinteraksi aktif dengan teman dan 60% dengan guru pada siklus kedua. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran aktif efektif dalam menciptakan lingkungan belajar yang dinamis dan mendukung, meskipun beberapa tantangan masih ada. Saran untuk pengembangan lebih lanjut mencakup optimalisasi waktu diskusi kelompok dan penggunaan variasi metode pembelajaran aktif.
Penerapan Diskusi Interaktif untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Dalam Pembelaharan Pendidikan Agama Kristen
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep kasih dalam Pendidikan Agama Kristen di SD Negeri 149 Pekanbaru melalui penerapan metode diskusi kelompok. Observasi awal menunjukkan bahwa hanya 30% siswa yang aktif berpartisipasi dalam diskusi, sementara hasil belajar siswa masih di bawah Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP), di mana 60% siswa memperoleh nilai rata-rata antara 60-65. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, masing-masing melalui empat tahapan: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan dengan teknik tes tertulis untuk mengukur hasil belajar, lembar observasi untuk memantau partisipasi dan interaksi siswa, serta wawancara dengan guru dan siswa untuk menggali persepsi mereka terhadap metode yang diterapkan. Teknik analisis data dilakukan dengan menghitung nilai rata-rata tes dan persentase pencapaian KKTP, serta menganalisis data kualitatif dari wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus pertama, nilai rata-rata siswa adalah 60 dengan 36% memenuhi KKTP. Namun, setelah menerapkan pertanyaan pancingan di siklus kedua, nilai rata-rata meningkat menjadi 80 dan 86% siswa mencapai KKTP. Hasil ini mengindikasikan bahwa metode diskusi kelompok efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang kasih serta mendukung pengembangan karakter mereka sesuai dengan nilai-nilai Kristen
Copyright (c) 2024 Martha Martha, Rehulina Br. Karo, Dahlia Tarigan
Peran Guru Pendidikan Agama Kristen dalam Meningkatkan Nilai-nilai Spiritual dan Moral Siswa di Era Digital
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran guru Pendidikan Agama Kristen (PAK) dalam menanamkan nilai-nilai spiritual dan moral di kalangan siswa sekolah dasar di Kota Pekanbaru, di tengah tantangan era digital. Menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus, penelitian ini melibatkan lima guru PAK dari tiga sekolah dasar yang dipilih secara purposif, berdasarkan kriteria pengalaman dan keterlibatan mereka dalam pengembangan karakter siswa. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi kegiatan pembelajaran, dan analisis dokumen, untuk mendapatkan pemahaman komprehensif mengenai strategi pengajaran yang digunakan dan tantangan yang dihadapi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAK mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran untuk memperkuat pemahaman siswa terhadap nilai-nilai spiritual, seperti penggunaan video pembelajaran dan aplikasi Alkitab digital. Meski demikian, tantangan muncul dari pengaruh negatif konten digital di luar kelas, yang mengharuskan guru memberikan bimbingan dalam literasi digital. Selain itu, strategi pembelajaran berbasis pengalaman, seperti kegiatan pelayanan sosial dan diskusi kelompok tentang studi kasus moral, diadopsi untuk meningkatkan kesadaran sosial dan empati siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peran guru PAK sangat penting dalam membentuk karakter siswa di era digital, melalui kombinasi pengajaran yang inovatif dan relevan dengan tantangan kontemporer.
Copyright (c) 2024 Lumasi Panggabean, Bedman Simanjuntak, Daniel Fernando Nababan
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen Melalui Pendekatan PAKEM di Kelas VI SD Negeri 45 Pekanbaru
This study aims to enhance the learning outcomes of 6th-grade students on the topic "Honor God with Learning" at SD Negeri 45 Pekanbaru through the PAKEM (Active, Creative, Effective, and Enjoyable Learning) model. The research employs a Classroom Action Research (CAR) approach, involving 10 students as the research subjects. The study was conducted in September 2024, utilizing data collection techniques such as observation, formative tests, interviews, and documentation. The analysis reveals significant improvement, with 80% of students achieving the Learning Outcome Achievement Criteria (LOAC) after implementing the PAKEM model, compared to 50% prior to the intervention. Observations indicated an increase in student participation, while interviews showed that 90% of students felt more motivated. This research is expected to contribute to enhancing the quality of learning at SD Negeri 45 Pekanbaru and recommends the application of similar teaching models in other classes.
PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK
Guru merupakan kompenen dan peranan penting dalam pendidikan pada saat proses pembelajaran berlangsung. Hubungan timbal balik oleh guru dan siswa saat proses pembelajaran terjadi karena adanya suatu tindakan yang telah dilakukan oleh guru dan siswa. peningkatan kualitas guru dalam proses pembelajaran dalat sebagai salah satu upaya peningkatan mutu pendidikan. Guru merupakan sosok yang menjadi teladan, baik dari segi pengetahuan maupun kepribadian bagi peserta didiknya. Istilah Jawa memaparkan bahwa guru merupakan orang yang dapat diteladani dan dapat ditiru. Maka dari itu, guru tidak hanya dituntut untuk menguasai ilmu yang akan diajarkan, memiliki pengetahuan dan keterampilan mengajar, tetapi guru juga dituntut untuk memiliki akhlak, karakter dan kepribadian yang sesuai dalam ajaran islam bagi peserta didik.dan meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif berdasarkan pada teori-teori. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif analisis yang sebelumnya dibaca terlebih dahulu. Sumber data dikumpulkan melalui teknik studi literatur berbagai sumber, diantaranya buku, jurnal, artikel, dan skripsi yang sejalan dan berkaitan dengan judul yang dipilih oleh peneliti. Dalam tahapannya penelitian ini menggunakan teknis analisis dengan membaca data yang kemudian dibahas dan kemudian disimpulkan.
Copyright (c) 2024 JEKSON FANDO IPAPOTO, JESTY RAMSCHIE, FEBRYANTI ASOMATE
PENGGUNAAN VIDEO ANIMASI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Kristen dan budi pekerti melalui penggunaan video animasi. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan model Kurt Lewin yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Adapun subjek dalam penelitian yaitu siswa kelas VSD Negeri 4 Halong yang jumlah 17 siswa. Teknik pengumpulan data penelitian menggunakan observasi dan tes. Berdasarkan penelitian yang dilakukan melalui siklus I dan siklus II menunjukkan bahwa kemampuan kognitif yang dicapai oleh siswa secara klasikal sudah sesuai dengan kriteria ketuntasan yang ditetapkan yakni 75% dari siswa. Pada siklus I siswa yang tuntas hanya 4 orang (23.56%) dari 17 siswa sedangkan pada siklus II kemampuan kognitif lebih meningkat dibandingkan siklus I yaitu mencapai ketuntasan ada 17 orang (100%) dari 17 siswa. Sehingga dapat disimpukan bahwa penggunaan video animasi dapat meningkatkan kemampuan kognitif siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Kristen dan budi pekerti. Kata Kunci: Video Animasi, Kemampuan Kognitif, Pendidikan Agama Kristen. Abstract This study aims to determine the increase in student cognitive abilities in Christian religious education and moral through the use of animated videos. The type of research used is classroom action research (CAR) using the Kurt Lewin model which consists of planning, implementation, observation and reflection. The subjects in this study were 17 students of class V SD Negeri 4 Halong. Research data collection techniques use observation and tests. Based on research conducted through cycle I and cycle II, it shows that the cognitive abilities achieved by students classically are in accordance with the set criteria of completeness, namely 75% of students. In cycle I, only 4 students (23.56%) of 17 students completed, while in cycle II their cognitive abilities increased more than cycle I, namely achieving completeness, there were 17 students (100%) of 17 students. So it can be concluded that the use of animated videos can improve student cognitive abilities in Christian religious education and moral. Keywords: Animation Videos, Cognitive Ability, Christian Religious Education & Moral
Copyright (c) 2024 Melati Prilita Renwarin
Motivasi dan Hasil Belajar Siswa melalui Penerapan Metode Pembelajaran Aktif di Kelas 8 SMP Negeri 6 Ketungau Tengah
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penerapan metode pembelajaran aktif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa di Kelas 8 SMP Negeri 6 Ketungau Tengah. Motivasi belajar merupakan faktor kunci dalam proses pendidikan yang sering kali mempengaruhi hasil belajar siswa. Di sekolah ini, ditemukan bahwa motivasi siswa cenderung rendah, yang berdampak negatif pada pencapaian akademik mereka. Untuk mengatasi masalah ini, penelitian tindakan kelas (PTK) dilakukan dengan menerapkan metode pembelajaran aktif yang melibatkan siswa secara langsung dalam proses belajar melalui diskusi kelompok, presentasi, dan kegiatan interaktif lainnya. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan melibatkan 30 siswa sebagai responden. Data dikumpulkan melalui observasi, kuesioner motivasi belajar, dan tes hasil belajar. Pada siklus pertama, penerapan metode aktif menunjukkan peningkatan partisipasi siswa dari 30% menjadi 70%, peningkatan skor motivasi rata-rata dari 55 menjadi 70, dan nilai tes rata-rata meningkat dari 60 menjadi 75. Pada siklus kedua, perbaikan dilakukan dengan variasi kegiatan yang lebih menarik, menghasilkan partisipasi siswa meningkat menjadi 75%, skor motivasi rata-rata naik menjadi 80, dan nilai tes rata-rata mencapai 85. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran aktif efektif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Peningkatan ini sejalan dengan teori Self-Determination Theory yang menekankan pentingnya pemenuhan kebutuhan psikologis siswa dalam meningkatkan motivasi. Penelitian ini memberikan wawasan bagi pendidik mengenai pentingnya penerapan metode yang lebih interaktif dan kolaboratif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah-sekolah dengan tantangan motivasi siswa.
MENINGKATKAN SIKAP PEDULI ANAK TERHADAP LINGKUNGAN MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DI PAUD SALAHUTU PERMAI
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa bagamana meningkatakan sikap peduli anak terhadap lingkungan menggunakan model pemebelajaran berbasi proyek. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi. Analisa data kuantitatif menggunakan rumus presentasi. Hasil penelitian menunjukan Presentasi sikap peduli anak terhadap lingkungan siklus pertama berjumlah 63% Dan pada siklus kedua ada peningkatakan yang sginifikan, berdasarkan hasil presentasi sikap peduli anak terhadap melalui lembar observasi berjumalah 76.66%. dengan demiakian Penerapan metode berbasisi proyek untuk meningkatkan sikap peduli anak terhadp lingkungan di PAUD Terpadu Salahatu Permai di nayatakan berhasil.
Copyright (c) 2024 Delia Lunmisay, Enggelina Kornamne
PERAN SINGLE PARENT DALAM PENDIDIKAN ANAK
Penelitian ini bertujuan menganalisis peran ganda single parent atau orang dengan status sosial sebagai janda dan duda yang telah memiliki anak, namun cenderung mengabaikan tugas dan peran mereka untuk menyekolahkan anak-anaknya. Fenomena ini menjadi makin menguat karena menjadi permasalahan yang belum terselesaikan sampai saat ini. Pendekatan kualitatif dipilih sebagai cara mengumpulkan data dari para informan di desa Ewiri, Buru Selatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa single parent di Desa Ewiri setelah di tinggal suami/istri dalam hal meninggal/bercerai kebanyakan mereka tidak melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya, mereka menyerahkan tugas kepada orang tua yang mengurus anak-anak mereka karena beranggapan bahwa mereka tidak mampu untuk mengurus anak-anaknya karena beberapa faktor yakni; ekonomi dan pengasuhan. Disimpulkan bahwa kendala yang dialami single parent adalah kondisi ekonomi dan pola asuh yang kurang stabil dalam keluarga sehingga pendidikan anak-anak mereka diabaikan.
Copyright (c) 2024 Meidi Nustelu, Onisimus Amtu, Julita Tuamelly
PERILAKU MAHASISWA KOS-KOSAN DALAM PERSPEKTIF ETIKA KRISTEN
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perilaku mahasiswa kos-kosan dalam perspektif etika kristen yang mana mahasiswa melakukan hal-hal yang menyimpang dari etika yang berlaku di masyarakat, penelitian ini dilakukan di negeri Halong RT.034/RW.11 dengan mengunakan pendekatan kualitatif. Pengambilan data dilakukan melalui observasi dan wawancara terhadap sejumlah informan yang terdiri dari mahasiswa dan tokoh masyrakat (ketua RT). Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya perilaku menyimpang dikalangan mahasiswa kos-kosan, antara lain: kurangnya kontrol sosial dari orang tua kepada anak, rendahnya pengawasan dari pemilik kos, pengaruh lingkungan dan tekanan dari teman sebaya, pergaulan yang semakin bebas antara perempuan dan laki-laki dalam masyarakat, kurangnya ketaatan terhadap ajaran agama yang dianut. Perilaku yang harus diterapkan oleh mahasiswa dalam lingkungan kos-kosan yang sesuai dengan etika kisten yaitu saling menghormati dan saling menghargai, berperilaku dan bertutur kata yang sopan, berpakaian yang sopan, mentaati peraturan yang berlaku dalam kos-kosan, memberikan contoh yang baik.
Copyright (c) 2024 Agusthina Siahaya, Meike Toisuta
Kreativitas guru pak dalam pembelajaran di era digital
Abstrak Pendidikan di era digital memerlukan guru yang kreatif dan beradaptasi. Kreativitas guru adalah sebuah kualitas yang memungkinkan guru untuk menghasilkan ide dan solusi yang unik dan efektif untuk meningkatkan pembelajaran siswa. Dalam pembelajaran di era digital, kreativitas guru Pak adalah sebuah kompetensi wajib yang memungkinkan guru untuk menggunakan teknologi dan media digital secara efektif dan efisien.Penggunaan teknologi dan media digital dalam pembelajaran di era digital memerlukan kreativitas guru Pak untuk mengubah cara mereka mengajar dan mempelajar. Guru Pak harus mampu mengembangkan aktivitas belajar yang berbasis teknologi dan media digital, seperti video tutorial, simulasi virtual, dan permainan interaktif, untuk meningkatkan pembelajaran siswa.Pembelajaran di era digital juga memicu perubahan paradigma bagi guru Pendidikan Agama Kristen (PAK) untuk mengintegrasikan teknologi dalam metode pengajaran mereka. Artikel ini bertujuan untuk mengungkap strategi kreatif yang diterapkan oleh guru PAK dalam memanfaatkan alat dan platform digital guna meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi literature dengan mengumpulkan data melalui berbagai artikel dan Temuan menyoroti bahwa kreativitas guru PAK tidak hanya terbatas pada penggunaan perangkat teknologi, tetapi juga pada penerapan pendekatan yang mengakomodasi nilai-nilai agama dengan kecanggihan teknologi. Implikasi dari penelitian ini adalah memberikan pandangan mendalam tentang bagaimana kreativitas guru PAK dapat memperkaya pembelajaran di era digital, memungkinkan penerapan pendekatan yang menarik dan relevan bagi generasi digital masa kini. Kata Kunci:Kreativitas,Guru,Digital,Pembelajaran abstract Education in the digital era requires teachers who are creative and adaptable. Teacher creativity is a quality that allows teachers to produce unique and effective ideas and solutions to improve student learning. In learning in the digital era, Pak teacher creativity is a mandatory competency that allows teachers to use technology and digital media effectively and efficiently. The use of technology and digital media in learning in the digital era requires Pak teacher creativity to change the way they teach and learn. Pak teachers must be able to develop learning activities based on technology and digital media, such as video tutorials, virtual simulations, and interactive games, to improve student learning. Learning in the digital era also triggers a paradigm shift for Christian Religious Education (PAK) teachers to integrate technology in their teaching methods. This article aims to reveal the creative strategies implemented by PAK teachers in utilizing digital tools and platforms to improve the quality of learning. This research uses a literature study approach by collecting data through various articles and the findings highlight that the creativity of PAK teachers is not only limited to the use of technological devices, but also to the application of approaches that accommodate religious values with technological sophistication. The implication of this research is to provide an in-depth view of how PAK teacher creativity can enrich learning in the digital era, enabling the application of approaches that are interesting and relevant for today's digital generation. keywords: creativity, teacher, digital, learning
Copyright (c) 2024 sintike salamor, grestalia tibaly, Yenni Totango
KENDALA GURU PAK DALAM MENGIMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN BERDASARKAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR
Kurikulum merdeka belajar adalah salah satu kurikulum yang baru sehingga guru pak belum dapat menguasai strategi pembelajaran berdasarkan Kurikulum Merdeka Belajar sehingga guru pak banyak kendala dalam mengimplementasikan strategi merdeka belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan literatur kualitatif studi pustaka dan pengumpulan data dari berbagai artikel terkait yang menyoroti kendala guru pak dalam mengimplementasikan kerangka kurikulum merdeka belajar mengeksplorasi tantangan yang dihadapi guru dalam menerapkan pendekatan yang disesuaikan dengan kerangka kurikulum baru. Dari hasil penelitian, ditemukan bahwa keterbatasan sumber daya, kurangnya pelatihan, dan resistensi terhadap perubahan menjadi faktor utama yang mempengaruhi kesulitan guru dalam mengadopsi strategi pembelajaran yang sesuai. Artikel ini juga membahas implikasi dari kendala-kendala tersebut terhadap kualitas pembelajaran dan memberikan saran untuk memperbaiki situasi tersebut. Kesimpulannya, pemahaman mendalam tentang hambatan yang dihadapi oleh Guru Pak dalam mengimplementasikan strategi pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar dapat membantu pengambil kebijakan, sekolah, dan guru itu sendiri untuk mengembangkan solusi yang efektif dan meningkatkan pengalaman belajar siswa.
Copyright (c) 2024 Selsya Kowarin, Intan Sumolang, Silfia Makaluy, Yeheskiel Poch
TOHO WAE (STUDI PERSEPSI PAK DI DESA FAKAL)
Penulisan Skripsi ini ibertujuan untuk imengetahui bagaimana Toho Wae Studi persepsi masyarakat Fakal, bangsa Indonesia merupakan isalah isatu bangsa yang besar yang memiliki banyak budaya, adat dan tradisi didalam Masyarakat budaya Yang berbeda-beda disebabkan karna penduduknya terdiri dari berbagai suku bangsa yang tersebar di iseluru penjuru tanah air, dari sabang sampai iMerauke. Karena terbesar tulah, maka setiap daera terdapat budaya dan adat stiadat yang merupakan hasil karya dan ciptaan Masyarakat. Penelitian ini imenggunakan pendekatan Kualitatif dengan lokasi penelitiani Desai Fakal. Teknik pengumpulan idata iyang digunakan adalah Observasi,Wawancara,dan Dokumentasi. Hasil penelitian ini imenunjukan bahwah. Ritus adalah suatu sistem atau rangkaian tindakan yang ditata oleh adat atau hukum yang berlaku idalam masyarakat yang berhubungan dengan berbagai macam peristiwa yang biasanya terjadi dalam masyarakat yang bersangkutan. Menurut Bustanuddin ritus berhubungan idengan kekuatan supranatural dan kesakralan sesuatu. Kerena itu istilah ritus atau ritual dipahami sebagai upacara keagamaan yang berbeda sama sekali idengan yang natural, profan dan aktivitas ekonomis, rasional sehari-hari Nilai Nilai adalah keyakinan yang membuat seseorang bertindak atas dasar pilihannya. Definisi ini dilandasi oleh pendekatan psikologis, karena iitu tindakan dan perbuatannya seperti keputusan benar-salah, baik-buruk,indah-tidak ndah, adalah hasil proses psikologis. Menurut iSteeman (dalam disusilo) nilai adalah sesuatu iyang imemberi makna dalam hidup,yang memberi acuan, titik itolak dan itujuan ihidup. PAK adalah pendidikan yang melibatkan warga jemaat untuk belajar teratur dan tertib agar isemakin menyadari dosa mereka serta bersukacita dalam firman Yesus Kristus yang memerdekakan E.G. Homrighausen mengatakan: “Pendidikan Agama Kristen iberpangkal pada persekutuan umat Tuhan. Dalam perjanjian lama pada hakekatnya dasar-dasar terdapat pada sejarah suci purbakala,bahwa Pendidikan Agama Kristen itu mulai sejak terpanggilnya Abraham menjadi inenek moyang umat pilihan Tuhan, bahkan bertumpu pada Allah sendiri ikarena Allah imenjadi peserta didik bagi iumat-Nya. Kesimpulan penelitian ini menunjukan bahwa dalam penelitian ini perluh dilakukan Toho Wae bagi masyarakat desa sebagai suatu adat yang sudah diturunkan oleh nenek moyang atau para leluhur kepada msayarakt khusunya desa fakal yang perluh dijalangkan sebagai suatu tradisi sejak turun temurun di desa fakal,.terus dilakukan agar tidak hilang. Saran, diharapkan bagi toko Aagama,toko adat,toko masyarakat agar tetap menjalangkan tradisi Toho Wae sehingga itradisi Toho Wae Tetap dikembangkan. Kata Kunci : Toho Wae persepsi Pak Masyarakat.
Copyright (c) 2024 lorensia soaputty, lita lesnussa, Listra Hukunala, juni wando purba
PROBLEMATIKA GURU DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN KURIKULUM MERDEKA
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang problematika guru dalam penerapan kurikulum merdeka di sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kajian literatur atau kajian kepustakaan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa banyak sekali problematika yang menjadi kendala untuk guru di sekolah. Dalam kurikulum merdeka belajar ini guru lebih di tuntut kreatif dalam membuat atau merancang proses pembelajaran agar pembelajaran berjalan sesuai yang di tentukan Menteri Pendidikan. Dalam hal ini guru lebih teliti dalam melaksanakan capaian pembelajaran yang di ambil dari keputusan kepala standar, kurikulum dan asesmen Pendidikan kementrian, kebudayaan, riset dan teknologi Nomor 008/H/KR/2022 tentang capaian pembelajaran pada sekolah PAUD, SD dan Menengah pada kurikulum merdeka. Dengan kompetensi Kognitif, Pengetahuan dan Ketrampilan, Konten yang berisikan materi, Dimensi P3, Tujuan pembelajaran dan Waktu dan kompetensi guru. Kata kunci : Problematika, Guru, Kurikulum Merdeka
Copyright (c) 2023 Enjel Hehakaya, Delvyn Pollatu
MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIR SHARE) PADA SMA NEGERI 3 BURU SELATAN
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan minat belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think Pair Share) pada mata Pelajaran pendidikan agama kristen dan budi pekerti. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian Tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan model Kurt Lewin yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Adapun subjek dalam penelitian yaitu peserta didik kelas XII IPS 1 SMA Negeri 3 Buru Selatan yang jumlah 20 peserta didik. Penelitian yang dilakukam melalui siklus 1 dan siklus II menunjukan bahwa minat belajar yang dicapai peserta didik secara klasikal sudah memenuhi kriteria ketuntasan yang ditetapkan yakni 70% dari peserta didik. Berdasarkan ke empat indikator Pada siklus I minat belajar peserta didik pada materi demokrasi dan hak asasi manusia diperoleh rata-rata yaitu 64,72% sedangkan ke empat indikator pada siklus II minat belajar peserta didik pada materi demokrasi dan hak asasi manusia lebih meningkat dibandingkan siklus I yaitu diperoleh rata-rata 90,92% dari 20 peserta didik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran TPS (Think Pair Share) dapat meningkatkan minat belajar peserta didik pada mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti. Kata Kunci : Model Think Pair Share, Minat Belajar, Dan PAK
Copyright (c) 2024 Ria Maran, Christiana. D.W Sahertian
Peran Kompetensi Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka
Penelitian ini memiliki tujuan untuk menyelidiki secara menyeluruh bagaimana pengaruh guru mempengaruhi pelaksanaan Kurikulum Merdeka yang telah diadopsi secara luas di tingkat nasional melalui keputusan kebijakan dari pemerintah pusat. Saat Kurikulum Merdeka diimplementasikan, diperlukan penyesuaian yang luas dalam struktur sosial dan dukungan institusional yang diperlukan agar program tersebut dapat berjalan secara efektif. Pendekatan kualitatif dengan fokus pada studi kasus digunakan dalam penelitian ini untuk mendalami dinamika dan interaksi di lapangan. Temuan dari penelitian ini menegaskan bahwa peran guru bukan hanya penting, tetapi juga memiliki dampak terhadap keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka. Guru berperan sebagai tulang punggung dalam mewujudkan visi dan misi Kurikulum Merdeka di kelas-kelas sekolah, termasuk dalam menyampaikan materi, menciptakan lingkungan belajar yang inklusif, dan memberikan bimbingan kepada setiap murid. Guru tidak hanya berperan sebagai pengajar saja, tetapi juga sebagai mentor, fasilitator, dan teladan bagi murid, menjadikan peran mereka tidak dapat digantikan dalam mewujudkan visi pendidikan yang diusung oleh Kurikulum Merdeka, terutama dalam mencapai tujuan dan visi pendidikan yang telah ditetapkan. Selain itu, sebagai agen pendidikan yang profesional, guru juga berperan penting dalam memberikan motivasi, arahan, dan pembelajaran yang sesuai dengan tuntutan dan dinamika yang muncul seiring dengan perkembangan revolusi industri 4.0.
Copyright (c) 2024 Deny Hadi Siswanto, Samsinar Samsinar, Sri Rahayu Alam, Andriyani Andriyani
ABSTRAK : Penelitian ini bertujuan untuk memahami konsep diri anak-anak di Panti Asuhan Maria Mediatrix di Ambon, yang berusia 16-18 tahun. Panti asuhan ini, didirikan pada 1 Juli 2009, awalnya merupakan biara bagi anak perempuan Katolik tetapi kemudian menerima anak laki-laki dari Pulau Buru. Anak-anak di panti ini datang dengan latar belakang yang beragam dan memilih tinggal di panti asuhan karena berbagai alasan, termasuk keinginan untuk mandiri dan masalah ekonomi keluarga. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep diri anak-anak panti dipengaruhi oleh pengalaman hidup mereka di panti dan interaksi dengan lingkungan luar. Anak-anak ini menghadapi berbagai tantangan, seperti perasaan minder dan perlakuan buruk di sekolah, yang mempengaruhi perkembangan konsep diri mereka. Dukungan emosional dan psikologis dari pengurus panti dan interaksi sosial yang positif sangat penting dalam membantu mereka mengembangkan konsep diri yang sehat. Rekomendasi untuk panti asuhan adalah meningkatkan pelayanan untuk mendukung pertumbuhan dan perkembangan anak-anak, sedangkan masyarakat diharapkan untuk menerima dan memperlakukan anak-anak panti dengan baik tanpa diskriminasi. Kata Kunci: konsep diri, panti asuhan, anak yatim piatu, kualitatif deskriptif, dukungan emosional. ABSTRACT : This research aims to understand the self-concept of children at the Maria Mediatrix Orphanage in Ambon, aged 16-18 years. This orphanage, founded on 1 July 2009, was originally a convent for Catholic girls but later accepted boys from Buru Island. The children at this orphanage come from diverse backgrounds and choose to live in an orphanage for various reasons, including the desire to be independent and family economic problems. The research uses descriptive qualitative methods with data collection techniques through observation, interviews and documentation. The results of the research show that the self-concept of orphanage children is influenced by their life experiences in the orphanage and interactions with the outside environment. These children face various challenges, such as feelings of inferiority and poor treatment at school, which affect the development of their self-concept. Emotional and psychological support from nursing home administrators and positive social interactions are very important in helping them develop a healthy self-concept. Recommendations for orphanages are to improve services to support children's growth and development, while the community is expected to accept and treat orphaned children well without discrimination. Keywords: self-concept, orphanage, orphans, descriptive qualitative, emotional support.
KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU ( STUDI DI PAUD AURORA LATTA)
Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui Bagaimana Kompetensi Pedagogik Guru (Studi Di PAUD Aurora Latta) Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik guru sangat krusial dalam membangun pembelajaran yang efektif dan menyenangkan. Guru yang mampu memahami karakteristik individu peserta didik, menerapkan teori-teori belajar yang sesuai, dan menggunakan teknologi dengan efektif, dapat menciptakan lingkungan pembelajaran yang inklusif dan mendukung. Meskipun sudah ada upaya dalam meningkatkan kompetensi ini, masih ada ruang untuk peningkatan dalam mengelola perbedaan individu peserta didik secara konsisten. Dukungan dan kolaborasi antara guru serta peran kepala sekolah juga penting dalam memfasilitasi pengembangan kompetensi pedagogik guru yang berkelanjutan. Kata Kunci: Kompetensi,Pedagogok, Guru
Penggunaan Tari Cincau Dalam Pembelajaran di Kelas Bagi Anak Usia Dini Di Kelompok PAUD B Eklesia Negeri Ameth
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan tari cincau sebagai metode pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia dini di PAUD Eklesia Ameth. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari 9 anak dan 2 guru di PAUD Eklesia Ameth. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum penerapan tari cincau, anak-anak di PAUD ini mengalami kesulitan dalam menggerakkan tangan dan bagian tubuh lainnya, yang mengindikasikan lemahnya perkembangan motorik halus mereka. Setelah penerapan tari cincau, terdapat peningkatan yang signifikan dalam koordinasi dan kontrol otot halus anak-anak. Anak-anak yang sebelumnya kurang percaya diri menjadi lebih berani dan antusias dalam mengikuti pembelajaran. Penelitian ini sejalan dengan teori perkembangan anak usia dini dari Piaget dan Vygotsky, serta teori motorik dari Gesell, Froebel, dan Montessori, yang menekankan pentingnya aktivitas fisik dan pengalaman langsung dalam pembelajaran. Kesimpulannya, tari cincau sebagai metode pembelajaran tidak hanya meningkatkan motorik halus anak tetapi juga mendukung perkembangan kognitif, sosial, dan emosional mereka. Penelitian ini diharapkan menjadi referensi bagi pendidik dalam mengembangkan metode pembelajaran yang kreatif dan efektif di PAUD serta memperkaya literatur tentang manfaat seni tari dalam pendidikan anak usia dini Kata Kunci: Tari Cincau
Copyright (c) 2024 stalin parinussa, Dewi Tika Lestari, Vabio Lekahena
Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball throwing Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Anak Di PAUD EL-Aye Joyo
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana Implementasi Model Pembelajaran Snowball throwing Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Anak Di PAUD EL-Aye Joyo. Pengujian dilakukan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari 2 pertemuan. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi,dan dokumentasi, teknin analisa data menggunakan analisa data kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini melibatkan 12 siswa kelas A dengan kategori usia 3-4 Tahun. Proses penelitian dilakukan selama 1 bulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran Snowball throwing berhasil meningkatkan aktivitas belajar siswa di PAUD El Aye Joyo. Pada siklus I Aktivitas belajar siswa ada pada angka dengan kategori cukup meningkat/berkembaang dengan nilai 63.75% kemudian terjadi peningkatan yang signifikan pada nilai presentasi aktivitas siswa pada siklus II yang berada pada angka dengan kategori berkembang/meningkat sangat baik dengn nilai 81,25% , menunjukkan bahwa model pembelajaran ini efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Kata Kunci: Snowball throwing, Aktivitas Anak, PAUD
Copyright (c) 2024 Silpa Matresia Rumlaly
Analisis Penggunaan Gadget Pada Anak Usia Dini
Gadget merupakan perangkat Media elektronik yang memiliki beragam fungsi dan kegunaan . Jenis gadget yang tersedia pada saat ini cukup banyak, beberapa diantaranya yaitu Smartphone , Tablet dan laptop.Metode penelitian yang di gunakan yaitu metode penelitian kajian literatur yang mana metode ini untuk mengumpulkan informasi dari sumber-sumber yang berkaitan dengan judul penelitian. Analisis Gadget pada anak usia dini yaitu merujuk pada perangkat teknologi seperti tablet, smartphone atau komputer bagi anak-anak yang usia di bawah 6 tahun. Manfaat gadget dalam proses pembelajaran yaitu Tablet edukasi , mainan interaktif, serta musik dan audio. Penggunaan gadget pada anak usia dini juga dapat berdampak positif dan negatif
Copyright (c) 2024 Margario Lesbatta, Flora Souhaly, Estefanie Neite, Femelia Pattisinay, Fransiska Belyanan
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DI SD NEGERI 274 MALUKU TENGAH
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tercapainya sebuah pembelajaran tentunya juga harus didukung oleh pemilihan metode dan model pembelajaran. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 274 Maluku Tengah dengan mengunakan pendekatan penelitian tidakan kelas (classroom action research) mengabungkan ketiga kata tersebut yaitu, dapat dijelaskan bahwa penelitian tindakan kelas merupakan suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar merupakan suatu tidakan, yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersama. Data hasil penelitian diperoleh dengan menggunakan lembar observasi guru dan siswa dan hasil test siswa, kemudian data ini dianalisis dengan menggunakan rumus presentase, penerapan metode Picture and Picture dapat meninggkatkan hasil belajar siswa menjadi lebih aktif dan kemampuan guru lebih meninggkat menjadi lebih baik. kemudian guru mengkondisikan kelas, berdoa dan mengabsensi siswa, Guru mengajukan beberapa pertanyaan untuk siswa. Selanjutnya guru menyampaikan judul mata pelajaran
Copyright (c) 2024 Givensi Wakanno, Sjeny Lisa Souisa, Franklin Untailawan
Pemanfataan Media Pembelajaran Berbasis IT dalam meningkatkan Kemandirian Belajar siswa di era digital
Penelitian ini merupakan penelitian kajian literatur. Yang mengkaji tentang pemanfaatan media pembelajaran berbasis IT dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa di era digital. Seiring berkembangnya zaman, dalam dunia pendidikan telah mengalami transformasi dalam proses pembelajaran, Tuntutan proses pembelajaran yang semakin tinggi membuat pendidik harus selalu aktif dan inovatif. guru diharapkan dapat menginovasi pembelajaran dengan menyisipkan teknologi dalam proses pembelajaran yang dapat membuat siswa lebih mudah memahami materi pembelajaran sehingga dapat meningkatkan kemandirin belajar siswa. Media pembelajaran merupakan alat bantu yang digunakan oleh seseorang dalam memberikan informasi berupa materi kepada peserta didik melalui proses pembelajaran. Media pembelajaran yang sangat dibutuhkan saat ini yaitu media pembelajaran berbasis teknologi informasi. media pembelajaran berbasis IT tentu sangat membantu guru dan siswa selama proses pembelajaran di kelas sekaligus dapat terciptnya kemandirian belajar dalam diri siswa dari media pembelejaran berbasis IT siswa lebih mudah memahami materi pembelajaran. Data yang digunakan dalam penelitian ini merupakan data sekunder. Data sekunder merupakan data yang diperoleh tidak secara pengalaman langsung , tetapi hanya dari hasil penelitian terlebih dahulu. Data sekunder yang dimaksud adalah jurnal ilmiah yang sudah dipublikasi. Dari artikel-artikel yang dipublikasi hanya terdapat 20 artikel yang terkait dengan variabel penelitian. 20 artikel tersebut sudah dipublikasi pada tahun 2017-2022.
Copyright (c) 2023 Devega Maria Karesina, Rina Pulung, Albert Alfons
KETERLIBATAN ORANG TUA MEMBENTUK KEMANDIRIAN BELAJAR ANAK USIA 5-6 TAHUN DI ERA DIGITAL
The development of the digital era encourages the transformation of the formation of children's learning independence through learning in the classroom and outside the classroom. Especially in Ambon City, the establishment of children's learning independence agrees between teachers and parents. In some early childhood education parents always wait for their children to come home from school, children always peek back to make sure whether their mother is still there or has gone home, there are children who want to learn but must be accompanied by parents. Of course, this reduces the concentration of learning, forms an attitude of lack of confidence in conveying thoughts, less independently storing learning equipment, less independently wearing shoes, etc. To find solutions to the problems above, the author uses a literature review method related to parental involvement and forming learning independence for children aged 5-6 years in the digital era. Based on a literature review of the topics discussed, the author found the formation of children's learning independence by involving them in competitions, additional lessons and the importance of parental involvement in shaping children's independence in the family.
STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN (PAK) DALAM MENINGKATKAN PEMBELAJARAN DIERA DIGITAL
Tujuan penulisan artikel ini adalah menjelaskan bagimana strategi guru pendidikan agama kristen dalam meningkatkan pembelajaran diera digital. Dalam pendidikan pembelajaran pendidikan agama kristen,membutuhkan banyak hal yang harus di siapkan oleh guru untuk dapat bisa mendorong siswa dengan cara mengunakan berbagai macam model,teknik,metode bahkan yang harus di rancang oleh seorang guru bukan saja merangcang Rpp namun bagiman seorang guru dapat menrancang strategi yang baik dalam proses pembelajaran Artikel ini mengunakan metode deskritif dengan pendekatan studi literatur dengan memanfaatkan jurnal, artikel dan buku. Berdasarkan beberapa stretegi diatas maka yang paling cocok di gunakan dalam strategi pembelajar pak di era digita adalah Strategi pembelajaran inkuiri merupakan suatu kemampuan yang mengajarakan siswa untuk dapat berfikir secara kritis. Dalam strategi ini lebih menekankan pada keaktifan siswa dalam mencari,menganalisis bahkan menemukan solusi terkait dengan topik yang diangkat. Kata kunci: Era digital, strategi pembelajaran, siswa
Copyright (c) 2023 Frillia delima, Elisabhet tuatesan, israel samadara
PERAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PERKEMBANGAN MORAL ANAK USIA DINI DI ERA DIGITAL
Pola asuh orang tua yang tidak tepat terhadap anak dapat ditunjukkan sebagai factor penyebab yang menghalangi perkembangan moral anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pola asuh orang tua terhadap perkembangan moral anak di era digital di PAUD GULEMA AMBON desa Halong kecamatan baguala kabupaten kota ambon tahun 2022. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskripsi kualitatif.dengan subjek penelitan adalah orang tua dari siswa siswi Paud Guleme lantamal Ambonntahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 20 0rang.Data di dapatkan melalui wawancara,observasi dan kepustakaan. Hasil penelitian yaitu adanya factor- factor yang mempengaruhi perkembangan moral anak anatara lain ;pendidikan orang tua,lingkungan dan budaya, sehingga masih banyak perkembangan moral anak yang masih sangat rendah terlihat dari perbuatan mereka yang kurang baik seperti, anak masih suka mengganggu teman, kurang mempunyai rasa empati dan tidak senang bermain dengan temannya serta tidak terbiasa mengucapakan terimakasih apalagi di era digital anak lebih sibuk dengan permainannya seperti gadjet dll.disarnkan orang tua untuk mengetahui dan menerapkan pola asuh yang baik bagi perkembangan anak di era digital ini.
Copyright (c) 2023 lorensia sopia soaputty, agnes mahakena, maria g belyanan, jane g akollo
IMPLEMENTATION OF PANCASILA STUDENT PROFILE VALUES THROUGH CHRISTIAN RELIGION AND CHARACTERISTICS EDUCATION IN STATE SLAB 1 GUNUNGKIDUL
Abstract The profile of Pancasila students is part of the Ministry of Education and Culture's vision and mission, which is very important to implement in educational institutions, to develop students as Pancasila students, who demonstrate the value of faith, fear God, and have noble morals, have critical reasoning, be diverse, have independent, creative and cooperative. In Christian Religious and Moral Education, it is hoped that the profile of Pancasila students can become a reference in the independent learning curriculum. Therefore, this study will describe the profile values of Pancasila students, in the teaching and learning process throughout 2022. The descriptive qualitative method is the method in this study, where descriptive data is collected through interviews and document studies. The research informants were five teaching staff who had an important role in learning at SLB Negeri 1 Gunungkidul. After the data is collected, then data analysis is carried out, through the process of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results showed that the value of the Pancasila student profile was implemented through mutual cooperation activities, literacy and numeracy activities, religious guidance, flag ceremonies and 7S as a school culture. The results of this study, it was found that the profile of Pancasila students could be applied, of course, with the efforts of the Indonesian government, in the context of implementing character education at SLB Negeri 1 Gunungkidul. Keywords: Christian Religious Education and Manners; mark; Pancasila student profiles; SLB
IMPEMENTASI BUDAYA SEKOLAH DALAM MEWUJUDKAN HARMONISASI KERAGAMAN DAN KERUKUNAN UMAT BERAGAMA DI SMA NEGERI 1 UNGARAN IMPLEMENTATION OF SCHOOL CULTURE IN REALIZING HARMONIZATION OF DIVERSITY AND RELIGIOUS HARMONY AT SMA NEGERI 1 UNGARAN
abstract The implementation of school culture is the right strategy to realize harmonization of diversity and to create the religion harmony in school. The aims of this research are to describe religion diversity and the form of harmonization in SMA Negeri 1 Ungaran, the others are to identify the implementation of school culture and describe impacts of the school culture implementation. This research used descriptive qualitative approach. Datta collection was conducted by in-depth interviews with informans and field obeservations. The results of the study illustrate that the religion diversity in SMA Negeri 1 Ungaran consists of five religion, they are Islam, Christian, Catholic, Hindu and Buddha that can live together in pecefully harmony. The harmonization can be realized because of the school culture implementation as the habit tradition in daily activities and be the part of school programs. The impacts of school culture implementation is very significant for school residents, there are inside and outside impacts. The school residents, who are headmaster, teachers, employees and students be human that can responsible for themselves, respect for others and develop tolerance. The growing up of togetherness sense shapes the school residents into a solid team in developing schools, that is showed by the increase of student learning motivation and performance of school residents. It proves that practice of religious moderation can be realized through the harmonization of diversity and religion harmony which keep preserved. This school culture based diversity of religion gives the own colour as the uniqueness of SMA Negeri 1 Ungaran from other schools in Semarang Regency. Keywords: Harmonization, Diversity, Harmony Religion, School Culture, Implementatio. Abstrak Implementasi budaya sekolah merupakan strategi yang tepat dalam mewujudkan harmonisasi keragaman dan kerukunan umat beragama di lingkungan sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk medeskripsikan keragaman agama yang terdapat di SMA Negeri 1 Ungaran, harmonisasi dan kerukunan antar umat beragama di SMA Negeri 1 Ungaran, mengidentifikasi budaya sekolah yang sudah diimplementasikan dan mendeskripsikan dampak yang diperoleh melalui implementasi budaya sekolah tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara mendalam kepada informan dan obervasi lapangan yang kemudian dianalisis dengan menggunakan teknik analisis interaksi. Hasil penelitian menjelaskan bahwa keragaman agama di SMA Negeri 1 Ungaran terdiri dari 5 agama yaitu Islam, Kristen, Katolik, Hindu dan Budha yang dapat hidup berdampingan secara harmonis dan damai dalam kerukunan antar umat beragama. Harmonisasi tersebut dapat terbentuk karena adanya implementasi budaya sekolah sebagai pembiasaan mentradisi yang dilakukan dalam aktivitas sehari – hari ataupun menjadi bagian dari program kerja sekolah. Dampak implementasi budaya sekolah menjadi sangat signifikan bagi warga sekolah baik dampak ke dalam ataupun dampak ke luar. Warga sekolah baik itu kepala sekolah, guru, karyawan dan peserta didik menjadi manusia yang dapat bertanggungjawab terhadap dirinya sendiri, menghargai orang lain dan mampu mengembangkan sikap toleransi. Rasa kebersamaan yang terus bertumbuh membentuk warga sekolah menjadi satu tim yang solid dalam memajukan sekolah yang ditunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar peserta didik dan kinerja kepala sekolah, guru ataupun karyawan. Hal ini membuktikan bahwa praktik moderasi beragama dapat terealisasi melalui adanya harmonisasi keragaman dan kerukunan umat beragama yang terus terjaga. Budaya sekolah berbasis keragaman agama ini memberikan warna khusus sebagai keunikan SMA Negeri 1 Ungaran dari sekolah lain di Kabupaten Semarang. Kata Kunci: Harmonisasi, Keragaman, Kerukuanan Agama, Budaya Sekolah, Implementasi
TEKNIK EVALUASI PEMBELAJARAN DI ERA DIGITAL
Penelitian ini merupakan penelitian kajian literatur. Yang mengkaji tentang Teknik evaluasi pembelajaran di era digital. Era revolusi industri 4.0 merupakan era dimana hampir semua dikendalikan oleh teknologi termasuk dalam dunia pendidikan. Dampak dari era digital dalam dunia pendidikan adalah terbukti semakin banyak media-media evaluasi pembelajaran berbasis teknologi yang memudahkan pengajar untuk dapat mengukur keberhasilan siswa dalam memahami materi yang diberikan oleh guru. Dampak Seiring berkembangnya zaman, dunia Pendidikan telah mengalami transormasi dalam proses pembelajaran. Tutntutan pembelajaran yang semakin tinggi membuat guru harus lebih kreatif dan inovatif dalam menciptakan berbagai media evaluasi pembelajaran. Evaluasi pembelajaran merupakan suatu proses guna mengukur nilai belajar dan pembelajaran yang telah ditempuh melalui kegiatan penilaian/pengukuran. Media evaluasi pembelajaran yang sangat dibutuhkan saat ini yaitu media evaluasi pembelajaran berbasis teknologi informasi. media pembelajaran berbasis IT tentu sangat membantu guru dan siswa selama proses penilaian dan pengukuran kemampuan siswa dapat memahami materi yang guru berikan di kelas.
Copyright (c) 2023 Delvyn Pollatu, Devega Maria Karesina, Elizabeth Farrel Toegiyo, Selsya Kowarin, Susan Baragain