“Membangun Kohesi Sosial Melalui Unplugged Pedagogy: Sebuah Ulasan Perspektif Mengenai Pendekatan Psikologi Sosial Dalam Kelas Inklusi”, INSTITUTIO, vol. 11, no. 1, hlm. 28–34, Jun 2025, doi: 10.51689/egh38r68.