Pengaruh Kecerdasan Emosi dan Pola Asuh Otoritatif Terhadap Perilaku Prososial Anak Usia 9-11 Tahun pada Siswa SD Negeri 2 Passo Kecamatan Baguala Di Kota Ambon
DOI:
https://doi.org/10.37196/kenosis.v5i1.59Keywords:
emotional intelligence, authoritative parenting, prosocial behaviorAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh kecerdasan emosi dan pola asuh otoritatif secara simultan terhadap perilaku prososial anak usia 9 – 11 tahun pada SD Negeri 2 Passo Kecamatan Baguala di Kota Ambon. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara menyebarkan angket. Sampel penelitian adalah siswa yang berusia 9 – 11 tahun di SD Negeri 2 Passo yang berjumlah 107 siswa. Hasil penelitian dengan analisis regresi berganda melalui program SPSS windows versi 16.0, menunjukan harga F = 8.617 pada p = 0.000 (p<0.05). Sehingga dapat disimpulkan bahwa secara simultan variabel kecerdasan emosi dan pola asuh otoritatif berpengaruh yang sangat signifikan terhadap perilaku prososial. Sumbangan efektif kedua variabel X terhadap Y ditunjukan dari harga R2 = 0.142 yang berarti variabel kecerdasan emosi dan pola asuh otoritatif secara bersama memberikan pengaruh sebesar 14,2% terhadap perilaku prososial. Secara parsial, hasil perhitungan statistik menunjukan harga t = 1.901 pada p = 0.060 (p>0.05) untuk pengaruh antara variabel kecerdasan emosi dengan perilaku prososial. Harga t = 2.961 pada p = 0.004 (p<0.05) untuk pengaruh antara pola asuh otoritatif dengan perilaku prososial. Artinya, secara parsial variabel kecerdasan emosi tidak berpengaruh secara signifikan terhadap perilaku prososial dan variabel pola asuh otoritatif berpengaruh secara signifikan terhadap perilaku prososial.
Downloads
References
Afolabi, O.A. “Roles of Personality Types, Emotional Intelligence and Gender Differences on Prosocial Behavior. Psychological Thought, 6 (1), 124-139, 2013.
Altay, F.B., & Güre, A. “Relationship Among the Parenting Styles and the Social Competence and Prosocial Behaviors of the Children Who Are Attending to State and Private Preschools. Educational Sciences: Theory & Practice, 12 (4), 2712-2718, 2012.
Anwar, R. Sejarah kecil “patite histoire†Indonesia. Jakarta: Buku Kompas, 2004.
Arikunto, S. Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Edisi Revisi 6. Jakarta: Rineka Cipta, 2006.
Baumrind, D. “The Influence of Parenting Style on Adolescent Competence and Substance Useâ€, The Journal of Early Adolescence, 11 (1),59-95, 1991.
Baron, R. A., Byrne, D. Psikologi sosial, jilid 2 (Edisi 10). Jakarta: Erlangga, 2005.
Bar-Tal, D. Prosocial Behavior Theory & Research. New York: John-Willey, 1976.
Caprara, G.V., Alessandri, G., Giunta, L.A., Panerai, L., & Einsenberg, N. “The Contribution of Agreebleness and Self-eficacy Beliefs to Prosocialityâ€, European Journal of Personality, 24 (1), 36-55, 2010.
Caprara, G.V., Barbaranelli, C., Pastorelli, C., Bandura, A., & Zimbardo, P.G. “Prosocial Foundations of Children’s Academic Achievementâ€, American Psycholigical Society, 11 (4), 302-306, 2011.
Caprara, G.V., & Pastorelli, C. (1993). Early emotional instability, prosocial behavior, and aggression: some methodological aspects. European Journal of Personality. 7, 19-36.
Dayakisni, T., & Hudaniah. Psikologi sosial. Malang: Universitas Muhamadiah Malang, 2009.
Dunfield, K., Kuhelmeier, V.A., O’Conell, L., & Kelley, E.. “Examining the Diversity of Prosocial Behavior: Helping, Sharing, and Comforting in Infancyâ€, Journal of the International Socienty On Infant Studies, 16 (3), 227-247, 2011.
Eisenberg, N. & Mussen. P.H. The root prososial in children. New York: Cambridge University Press, 1989.
Goleman, D. Kecerdasan emosional untuk mencapai puncak prestasi. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 2005.
___________. Emotional intelligence (kecerdasan emosional – mengapa ei leih penting dari eq). Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 2000.
Hastings, P. D., Zahn-Waxler, C., Robinson, J., Usher, B., & Bridges, D. “The Development of Concern for Others in Children with Behavior Problemsâ€, Developmental Psychology, 36 (5), 531-546, 2000.
Hastings, P. D., McShane, K. E., Parker, R., Ladha, F. “Ready to Make Nice: Parental Socialization of Young Sons’ and Daughters’ Prosocial Behaviors With Peersâ€, The Journal of Genetic Psychology, 168 (2), 177-200, 2007.
Karanci, B.P.L., Pastorelli, C., Einsenberg, N., Zuffianò, A., & Caprara, G.V. (2013). “The Development of Prosociality from Adolescence to Early Adulthood: the Role of Effortful Controlâ€, Journal of Personality, 81 (3), 302-312, 2001.
Kusjamilah. “Pengaruh Pola Asuh Otoriter tehadap Kedisiplinan dan Pengendalian Diri dari Remaja di Kampung Sinosaren Kelurahan Kemlayan Kecamatan Serangenâ€, Skripsi Sarjana (tidak dipublikasikan). Surakarta: Univesitas Muhamadiyah Surakarta, 2001.
Lehdonvirta, M., Lehdonvirta, V., & Baba. A. “Prosocial Behaviour in Avatar-mediated Interaction: the Influence of Character Gender on Material versus Emotional Help-givingâ€, Q Emerald Group Publishing Limited, 19 (3), 165-173, 2011.
Mahmud. “Hubungan Antara Gaya Pengasuhan Orang Tua dengan Tingkah Laku Prososial Anak.†Jurnal Psikologi, 11 (1), 1-10, 2003.
Marquez, Martin, Brackett. “Relating emotional intelligence to social competence and academic achievement in high school studentâ€, Psichothema, 18, 119-123, 2006.
Mayer, J.D., Salovey, P., Caruso, D.R. “Emotional Intelligence: Theory, Findings, and Implicationâ€, Psychological Inquiry, 15 (3) ,197-215, 2004.
Retnaningsih. Peranan Kualitas Aitachment, Usia dan Gender pada Perilaku Prososial. Jakarta: Procceding Seminar Nasional PESAT, 2005.
Roberts, W. & Strayer, J., “Empathy, Emotional Expressiveness, and Prosocial Behaviorâ€, Child development, 67 (2), 449-470, 1996.
Robinson, C.C., Mandleco, B., Olsen, S.F., & Hart C.H. “Authoritative, authoritarian, and permissive parenting practices: development of a new measure†Psychlogical Reports, 77 819-830, 1995.
Robinson, C. C., Mandleco, B., Olsen, S. F., & Hart C. H., Russell, A., Aloa, V., Nelson, D.A., Bazarskaya, N. Psychometric support for a new measure of authoritative, authoritarian, and permissive parenting practices: cross-cultural connections. Canada: Departemen of Education, 1996.
Sears, D.O., Freedman, J.I., Peplau, L.A. Psikologi sosial jilid 2. Alih Bahasa: Michael Adyanto. Jakarta: Erlangga, 1994.
Staub, E. Positive social behavior and morality: social and personal influence. New York: Academic Press, 1978.
Sullivan, A. K. The emotional intelligence scale for children. Dissertation. Virginia: Faculty of the Curry School of Education of Virginia, 1999.
Törnblom, K. & Kazemi, A. (eds). Handbook of Social Resource Theory: Theoretical Extensions, Empirical Insights, and Social Applications, Critical Issues in Social Justice. New York: Springer Science Business Media, 2012.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Penulis yang naskahnya diterbitkan menyetujui ketentuan sebagai berikut:
- Hak publikasi atas semua materi naskah jurnal yang diterbitkan/dipublikasikan dalam situs E-Journal KENOSIS ini dipegang oleh dewan redaksi dengan sepengetahuan penulis (hak moral tetap milik penulis naskah).
- Ketentuan legal formal untuk akses artikel digital jurnal elektronik ini tunduk pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike (CC BY-NC-SA), yang berarti Jurnal KENOSIS tidak memiliki tujuan komersial, berhak menyimpan, mengalih media/format-kan, mengelola dalam bentuk pangkalan data (database), merawat, dan mempublikasikan artikel tanpa meminta izin dari Penulis selama tetap mencantumkan nama Penulis sebagai pemilik Hak Cipta.
- Naskah yang diterbitkan/dipublikasikan secara cetak dan elektronik bersifat open access untuk tujuan pendidikan, penelitian, dan perpustakaan. Selain tujuan tersebut, dewan redaksi tidak bertanggung jawab atas pelanggaran terhadap hukum hak cipta.
