Integritas Pelaksanaan Pendidikan Kristen Anak Usia Dini Di Masa Pandemi Covid 19 Era Disrupsi
Abstract
Pendidikan merupakan faktor eksternal yang berdampak terhadap perkembangan bakat, minat dan kemampuan seseorang agar mengalami perkembangan optimal dari potensi yang dibawa lahir dari sejak dini. Pendidikan anak usia dini (PAUD) sebagai bagian dari seluruh usaha sadar melaksanakan pembangunan manusia seutuhnya, yang telah mengambil peran sentral dalam membangun masyarakat Indonesia. PAUD bukan lagi hanya terbatas pada konseling pendidikan anak usia dini oleh orang tuanya, yaitu pendidikan informal, melainkan sudah mengalami perubahan paradigma. Paradigma PAUD yang muktahir mencakup usaha sadar dari seluruh masyarakat, sekolah, pemerintah dan berbagai lembaga swasta maupun pemerintah dalam melakukan tugas pendidikan. Yang menjadi perhatian penting adalah pendidikan anak usia dini yang dihadapkan dengan masa pandemi covid 19 yang membatasi pelaksanaan pendidikan pada anak usia dini yang bebasis belajar melalui bermain. Tujuan dari penelitian ini adalah memberikan perhatian terhadap pelaksanaan pendidikan kristen anak usia dini dapat dilaksanakan dan ditangani secara spesifik, professional serta penuh integritas di masa pandemi. Metode yang digunakan dalam artikel ini adalah metode kualitatif dengan mengadakan kajian literatur yang berkaitan tentang integritas pelaksanaan pendidikan PAUD di masa pandemic covid 19. Pelaksanaan pendidik kristen yang berintegritas dalam berkarya tetap mematuhi aturan pemerintah di masa Pandemi dengan dedikasi penuh dan Integritas. Tujuan utama dari pembelajaran pada anak usia dini, yang dicirikan dengan prinsip belajar melalui bermain adalah seoptimal mungkin menumbuhkembangkan semua potensi yang dibawa anak sejak lahir. Proses pembelajaran pada anak usia dini seharusnya memiliki kebermaknaan melalui pengalaman nyata yang bermanfaat dalam kehidupannya sehari-hari, walaupun dibatasi oleh jarak sosial yang tidak dapat bertatap muka dengan peserta didik, namun pelaksanaan PAUD tetap dapat dilaksanakan dengan mengoptimalkan bahan ajar yang berbasis IPTEK dengan prinsip belajar melalui bermain.
References
Brummelen, Harro Van. “Berjalan Dengan Tuhan Di Dalam Kelas: Pendekatan Kristiani Untuk Pembelajaran.” A psicanalise dos contos de fadas. Tradução Arlene Caetano (2009).
Eliasaputra, Mark Phillips, Martina Novalina, and Ruth Judica Siahaan. “Tantangan Pendidikan Agama Kristen Di Era Revolusi Industri 4.0 Dan Pasca Kebenaran.” BONAFIDE: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen 1, no. 1 (2020): 1–22.
———. “TANTANGAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0 DAN PASCA KEBENARAN.” BONAFIDE: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen (2020).
Indrawan, Irjus, and Hadion Wijoyo. PENDIDIKAN ANAK PRA SEKOLAH. Edited by Abdul Rahmat. Vol. 1. Jawa Tengah: CV. Pena Persada, 2020.
Kasali, Reinald. “Tips Melayani Umat Di Era Disrupsi Kepada ASN Kemenag.”
Mau, Marthen. “Pentingnya Integritas Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Membimbing Kepribadian Peserta Didik.” SIKIP: Jurnal Pendidikan Agama Kristen (2020).
Nurani, Yuliani. Perspektif Baru Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: CV. CAMPUSTAKA, 2019.
Ronda, Daniel. “Kepemimpinan Kristen Di Era Disrupsi Teknologi.” Evangelikal: Jurnal Teologi Injili dan Pembinaan Warga Jemaat (2019).
Sirait, Jannes Eduard. PENDIDIK KRISTEN PROFESIONAL, INSPIRATIF DAN MENARIK. Volume I | Nomor 1 | Maret, 2016.
Sukarna, Sukarna. “Integritas Seorang Pendidik.” JURNAL TEOLOGI GRACIA DEO (2018).
Widjaja, Fransiskus Irwan, and Candra Gunawan Marisi. “Menstimulasi Praktik Gereja Rumah Di Tengah Pandemi Covid-19” 2019, no. Sinta 2 (2020): 127–139.
Wijaya, Hengki, Fransiskus Irwan Widjaja, and Dkk. Strategi Menulis Jurnal Untuk Ilmu Teologi. Semarang: Golden Gate Publishing, 2020.
Yeniretnowati, T A, and Y H P Angin. “Peran Parenting Orangtua Dalam Perspektif Pendidikan Kristen Di Era Digital.” Harati: Jurnal Pendidikan … 1, no. 1 (2021): 34–53.
“Salah Kaprah Memahami Era Disrupsi.”
