Strategi Belajar Siswa Kelas VI Untuk Menghadapi Ujian Akhir Sekolah (UAS) Pada SD Negeri 3 Kairatu Kabupaten Seram Bagian Barat
DOI:
https://doi.org/10.51689/it.v6i1.646Abstract
Abstrack: The quality of graduates at the elementary school level is a concern and the main focus of this research is how to apply effective active learning strategies to improve graduate outcomes. According to Rusman, active learning strategies involve more student activities in accessing various information and knowledge to be discussed and studied in the learning process in class so that they get various experiences that can increase their understanding and competence because active learning allows students to develop high-level abilities, such as analyzing and synthesizing. as well as assessing various learning events and applying them in everyday life The method that researchers use to study and analyze this problem is a qualitative method. Furthermore, all the data needed for the discussion is obtained using interview techniques, observation and other documentary data which are considered useful for producing a scientific paper. This data was obtained, analyzed and discussed as a scientific paper with the title "Learning Strategies for Class VI Students for Facing Final School Exams at SD Negeri 3 Kairatu, West Seram Regency.
Keywords: Active Learning Strategy
References
A.M, Sudirman. Interaksi Motivasi Belajar Mengajar, PT RajaGrafindo Perdasa, Jakarta 2010.
Bachri djamarah syaiful. Psikologi Belajar. Rineka cipta. Jakarta 2008.
B.S. Sidjabat, Mengajar secara Profesional (Mewujudkan Visi Guru Profesional), Bandung, Yayasan Kalam Hidup, 2009.
Elisabeth, Pembelajaran PAK Pada Anak Usia Dini, Bina Media Informasi, Bandung 2010
Hadi Supeno, Potret Guru, Jakarta, Pustaka Sinar Harapan, 1995.
H.Umar. Strategic Management in Action. PT. Gramedia Pustaka Utama. Jakarta, 2008.
Hurlock, Bagaimana Mengasuh Anak, Indonesia publishing house, bandung 1995. .
Kaelan, Metode Penelitian Agama Kualitatif Interdisipliner, Paradigma Yogyakarta 2010.
Meichati, Motivasi Pembaca, Universitas gajah mada, Yogyakarta 1978.
M.I.Soelaiman, Menjadi Guru, Bandung, CV diponegoro, 1989.
Moleong Lexy. Metodologi Penelitian Kualitatif, Remaja Rosdakarya, Bandung 2002.
Mulyasa, H,E. Uji Kompetensi dan Penilaian Kinerja Guru, PT remaja rodaskarya. Bandung 2013.
Nasution, M, A. Berbagai Pendekatan Dalam Proses Belajar dan Mengajar,PT Bumi Aksara, Jakarta 2008.
Prihati Tati, Penerapan Moral Bagi Anak Usia Dini, Bima Media Informasi, Bandung, 2010.
Sahertian Ch. D.W. Bahan Ajar Strategi Pembelajaran, Tidak diterbit, Ambon 2009
Santoso, Sugeng, Pendidikan Anak Usia Dini, Citra Pendidikan, jakarta. 2004
Sukandi, Belajar Aktif dan Terpadu, Apa, Mengapa dan Bagaimana (Surabaya, Duta Graha Pustaka 2003) hal 6
Suyono & Hariyanto, Belajar dan Pembelajaran, PT Remaja Rosdakarya, bandung 2014.
Syaiful Bahri Djamarah, Guru dan Anak dalam Interaksi Edukatif, Suatu Pendekatan Teoritis Psikologis, Rineka Cipta, Jakarta 2005.
Tarumaselly Els, Garis-garis Materi Perkuliahan, Diktat Belajar, Ambon, 2006.
Trianto, Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik, Bagi Anak Usia Dini TK/RA dan Anak Usia Kelas Awal SD/MI, Predana Media Group, Jakarta, 2011.
Umi Mahmudah, M.A dkk. Active Learning Dalam Pembelajaran, Bahasa Arab, (UIN Malang Press, 2008) hal 123-124
Uno, B, Hamzah. perencanaan pembelajaran. PT bumi aksara, Jakarta 2006.
Witherington, Pengertian Minat, cempaka putih, Surabaya 2006.
Downloads
Published
Issue
Section
License
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila terdapar beberapa artikel dalam JURNAL INSTITUTIO yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada [email protected]
- Aspek hukum terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA).
- Semua Informasi yang terdapat di INSTITUTIO bersifat akademik. INSTITUTIO tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini
