Evaluasi Pendekatan SCL(Student Centered Learning) dalam Pendidikan Agama Kristen di Sekolah Minggu
DOI:
https://doi.org/10.51689/it.v10i1.1162Abstrak
Metode pengajaran yang digunakan di sekolah minggu sangat mempengaruhi bagaimana anak-anak dapat menerima, memahami, dan mengaplikasikan ajaran-ajaran Alkitab dalam kehidupan sehari-hari. Di era digital ini, anak-anak lebih sering terpapar pada teknologi dan konten visual yang memikat, yang dapat membuat metode pengajaran tradisional kurang menarik bagi mereka. Karena itu diperlukan pendekatan yang relevan dalam konteks modern, di mana anak-anak sudah terbiasa dengan pembelajaran interaktif dan teknologi yang memicu kreativitas serta pemikiran mandiri, pendekatan seperti ini disebut dengan pendekatan Student Centered Learning (SCL). Dalam pelaksanaanya SCL memang memberikan manfaat bagi pendidik Kristen di Sekolah Minggu, namun terdapat juga tantangan yang dihadapi karena itu diperlukan langkah evaluasi secara berkala untuk memaksimalkan pelaksanaan pendekatan SCL dalam Pendidikan Agama kristen di Sekolah Minggu. Dengan menggunakan metode penelitian kualitatif, Penelitian ini bertujuan untuk menggali langkah evaluasi SCL dalam Pendidikan Agama Kristen di Sekolah Minggu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan langkah evaluasi pendekatan Student-Centered Learning (SCL) dalam Pendidikan Agama Kristen di Sekolah Minggu sangat penting untuk memastikan efektivitas pembelajaran berjalan secara maksimal.
Referensi
Agisna, R., Jauhari, Z. A., Zuar, M. S., Sholihin, M., & Khusnul, A. (2023). Evaluasi Pembelajaran. Social Science Academic, 1(2), 353–362.
Agus Rahman. (2019). Pengaruh Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi terhadap Peningkatan Kreativitas Siswa. Jurnal Pendidikan Teknologi, Vol. 8, No, 23–25.
Akmalia, R., Oktapia, D., Hasibuan, E. E., Hasibuan, I. T., Azzahrah, N., & Harahap, T. S. A. (2023). Pentingnya evaluasi peserta didik dalam proses pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5(1), 4089–4092.
Alexander S. Hutabarat. (2020). Komunitas Gereja sebagai Sarana Pembentukan Karakter Anak-Anak. Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 17, No. 3, 120.
Andreas Jaya. (2021). Pengajaran Moral dalam Sekolah Minggu. Jurnal Pendidikan Kristen Indonesia, 15, No. 2, 105–110.
Andrianti, S. (2014). Pendekatan pembelajaran berpusat pada siswa dalam pendidikan agama kristen sebagai implementasi kurikulum 2013. Jurnal Antusias, 3(5), 86–102.
Arianto Rahman. (2020). Tantangan Implementasi Student-Centered Learning di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Inovatif, Vol. 10, N, 35–37.
Babawat, H. (2024). PERAN GURU SEKOLAH MINGGU DALAM MEMBANGUN FONDASI SPIRITUAL ANAK SEKOLAH MINGGU. Jurnal Excelsior Pendidikan, 5(1), 13–24.
Bawole, S. (2020). Tanggung Jawab Guru Sekolah Minggu Dalam Kehidupan Spiritual Anak. Tumou Tou, 7(2), 143–156.
Boiliu, F. M., & Sinaga, S. (2021). Pembelajaran pendidikan agama kristen berbasis student centered learning di sekolah. Jurnal Education and Development, 9(2), 120–126.
David Boud dan Grahame Feletti. (2001). The Challenge of Problem-Based Learning. Higher Education, Vol. 42, N, 300–310.
Dewi Ratnawati. (2018). Transformasi Peran Guru dalam Pembelajaran Berbasis Siswa. Jurnal Pendidikan Progresif, Vol. 9, No, 123–125.
Dr. Clara Setiawan. (2022). Mengembangkan Keterampilan Spiritual dan Moral Anak Melalui Pendidikan Agama Kristen di Sekolah Minggu. Jurnal Studi Agama Dan Pendidikan Anak, 21, No. 2, 88–95.
Dr. Michael H. Tan. (2022). Peran Pendidikan Agama Kristen dalam Membentuk Masa Depan Anak-Anak: Perspektif Sekolah Minggu. Jurnal Pendidikan Kristen Dan Keluarga, 15, No. 2, 56.
Elisabet Natalia Simanjuntak. (2020). No TitlePeran Pembelajaran Agama Kristen dalam Pembentukan Spiritualitas Anak di Sekolah Minggu. Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 12, 55–68.
Ferianti, Y. (2021). Pentingnya etika kristen dalam pendidikan agama kristen terhadap anak sekolah minggu sebagai dasar pembentukan karakter. Inculco Journal of Christian Education, 1(2), 81–94.
Firmansyah, A., & Jiwandono, N. R. (2022). Kecenderungan Guru dalam Menerapkan Pendekatan Student Centre Learning dan Teacher Centre Learning dalam Pembelajaran. Jurnal Guru Indonesia, 2(1), 33–39.
Haryono, H. E., Mustofa, M., Hamidah, E., & Faridah, L. (2024). Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 1: Program Sekolah Penggerak Angkatan 3 Kabupaten Lamongan. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 2(2), 431–438.
Hasanah, U. (2023). Optimalisasi Pendidikan Kristen Anak Usia Dini: Transformasi Pelaksanaan Pelayanan Sekolah Minggu di Lingkungan Gereja. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 8061–8072.
Hutapea, R. H. (2019a). Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Pada Kurikulum 2013. Jurnal Ilmiah Religiosity Entity Humanity (JIREH), 1(1), 18–30.
Hutapea, R. H. (2019b). Instrumen Evaluasi Non-Tes dalam Penilaian Hasil Belajar Ranah Afektif dan Psikomotorik. BIA’: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen Kontekstual, 2(2), 151–165.
Israel, N., Pondaag, F., Mulalinda, R., Makananging, M., Kosegeran, L., & Togelang, A. (2024). PERAN GURU SEKOLAH MINGGU DALAM MENDISIPLINKAN KARAKTER ANAK SEKOLAH MINGGU DI GBI SHEKINA GLORY PAKOWA. MATA GURU: Jurnal Pendidik Dan Tenaga Kependidikan, 1(1), 12–25.
John W. Thomas. (2004). A Review of Research on Project-Based Learning. Journal of Educational Research, Vol. 97, N, 270–280.
Lasino, L. (2023). Pendidikan agama Kristen deliberatif sebagai implementasi pendidikan yang membebaskan: Kajian tentang student centered learning. KURIOS (Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen), 10(1), 66–76.
Magdalena, I., Hidayati, N., Dewi, R. H., Septiara, S. W., & Maulida, Z. (2023). Pentingnya evaluasi dalam proses pembelajaran dan akibat memanipulasinya. Masaliq, 3(5), 810–823.
Maria Kristina Susanto. (2019). Peran Pendidikan Agama Kristen dalam Pengembangan Spiritual Anak di Sekolah Minggu. Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 122–135.
Mariyaningsih, N., & Hidayati, M. (2018). Bukan Kelas Biasa: Teori dan Praktik Berbagai Model dan Metode Pembelajaran menerapkan inovasi pembelajaran di kelas-kelas inspiratif. CV Kekata Group.
Martinho Oscar Sinaga. (2018). Pendidikan Agama Kristen untuk Anak di Sekolah MingguNo Title. BPK Gunung Mulia.
Miyazaki, A. F. N., Buabara, H., Rahmi, A. N., Rusmayadi, R., & Herman, H. (2024). Tantangan dan Solusi Dalam Menghadapi Era Digital: Pendidikan Anak di Zaman Teknologi. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(3), 127–135.
Nduru, R. F. H., & Nome, N. (2023). Peran Soft Skill dan Hard Skill dalam Peningkatan Kualitas Guru Pendidikan Agama Kristen Di Era 5.0. Coram Mundo: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 5(1), 200–216.
Pane, P., & Natalia, I. D. (2024). MANFAAT EVALUASI PEMBELAJARAN NON TES PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN BAGI PESERTA DIDIK. JURNAL IMPARTA, 3(1), 51–61.
Panjaitan, D. (2018). Pendidikan Kristen yang Transformasional. BPK Gunung Mulia.
Phafiandita, A. N., Permadani, A., Pradani, A. S., & Wahyudi, M. I. (2022). Urgensi evaluasi pembelajaran di kelas. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 3(2), 111–121.
Prihanto, J., Deak, V., & Linugroho, Y. (2023). Implementation of the Code of Ethics in Improving the Professionalism of Christian Religious Education Teachers. Formosa Journal of Multidisciplinary Research, 2(5), 672–961.
Purwani, D. A. (2021). Pemberdayaan era digital. Bursa Ilmu.
Rahman, A. (2019). Pengaruh Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi terhadap Peningkatan Kreativitas Siswa. Jurnal Pendidikan Teknologi, 23–25.
Rahman, Achmad. (2019). Pengaruh Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi terhadap Peningkatan Kreativitas Siswa. Jurnal Pendidikan Teknologi, 23–25.
Rahman Arianto. (2019). Keterbatasan Waktu dan Implementasi Student-Centered Learning. Jurnal Pendidikan Teknologi, Vol. 8, No, 21–23.
Rahman Arifin. (2019). Pengaruh Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi terhadap Peningkatan Kreativitas Siswa. Urnal Pendidikan Teknologi, Vol. 8, No, 23–25.
Rapii, M., & Fahrurrozi, M. (2017). Evaluasi Hasil Belajar.
Rini, W. A. (2019). Pembelajaran Dengan Pendekatan Student Centered Learning (Scl) Pada Sekolah Minggu. Jurnal Shanan, 3(1), 85–96.
Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana.
Sari, M., Ningsih, M. M. S., Febriani, M., Febrianty, A., Prawita, T. W., & Nurjannah, A. (2024). MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT CENTERED LEARNING. Warta Dharmawangsa, 18(1), 219–230.
Setiyowati, E. P., & Arifianto, Y. A. (2020). Hubungan Kompetensi Pedagogik Guru Dan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen. SIKIP: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 1(2), 78–95.
Solin, L. W., & Naibaho, D. (2023). Pentingnya Komunikasi Dalam Interaksi Guru Pak Dalam Memacu Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(4), 12691–12705.
Stefanus Alvian Siregar. (2020). Penggunaan Cerita Alkitab dalam Pendidikan Moral Anak-Anak di Sekolah Minggu. Jurnal Pendidikan Teologi Dan Moral Kristen, 17, 66–70.
Suardipa, I. P., & Primayana, K. H. (2023). Peran desain evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Widyacarya: Jurnal Pendidikan, Agama Dan Budaya, 4(2), 88–100.
Suleeman, C. (1998). Ajarlah mereka melakukan: kumpulan karangan seputar Pendidikan Agama Kristen. BPK Gunung Mulia.
Suprapti, E., Sujinah, S., Wikanta, W., & Suher, S. (2017). Penguatan Kemampuan Guru Dalam Mengembangkan Perangkat Pembelajaran Tematik Berbasis Student Centre Learning (SCL) Di SDN Petemon IX Surabaya. AKSIOLOGIYA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 74–80.
Suyanto, W. (2020). Implementasi Pembelajaran Student-Centered Learning di Era Digital. Jurnal Inovasi Pendidikan, 46–48.
Tobing, J. (2020). Pengaruh Pendekatan Student-Centered Learning terhadap Pengajaran Agama Kristen di Sekolah. Jurnal Teologi Dan Pendidikan, 36–38.
Uno, H. B., & Mohamad, N. (2022). Belajar dengan pendekatan PAILKEM: pembelajaran aktif, inovatif, lingkungan, kreatif, efektif, menarik. Bumi Aksara.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila terdapar beberapa artikel dalam JURNAL INSTITUTIO yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada [email protected]
- Aspek hukum terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA).
- Semua Informasi yang terdapat di INSTITUTIO bersifat akademik. INSTITUTIO tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini
