PENGARUH KOMUNIKASI INTERPERSONAL GURU DAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DI SMKN 1 PANGKATAN
DOI:
https://doi.org/10.51689/it.v8i1.607Abstrak
This research is a quantitative study that aims to see the extent of the influence of teacher interpersonal communication and student understanding on student learning activities at SMKN 1 Pangkatan. The data of this research were obtained through observation, and the results of the questionnaires were distributed to the respondents. The sample in this study amounted to 123 students. Samples were taken using the total sample. From the results of the descriptive test, it is known that 123 respondents, there are 66 respondents (54%) stating that the interpersonal communication that is currently taking place is in a very good trend. The results of the descriptive test on student understanding showed that 123 respondents there were 47 respondents (38%) stating that the current understanding of students was in a good trend, so it could be concluded that student understanding had a significant effect on student learning activity. The contribution of interpersonal communication and student understanding simultaneously to student learning activities in SMK Negeri 1 Pangkatan is 0.793 units or 79.3%. And the remaining 20.7% is influenced by other variables not examined.
Keys : Interpersonal Communication, Student Understanding, and Student Learning Activities
Referensi
Alang, S. (2018) ‘Komunikasi Interpersonal Guru dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas X Jurusan Teknik Sepeda Motor Di SMK Negeri 1 Parigi’, Kinesik, 5(1), pp. 1–11. Tersedia di: https://node2.123dok.com/dt03pdf/123dok/001/950/1950056.pdf.pdf?X-Amz-Content-Sha256=UNSIGNED-PAYLOAD&X-Amz-Algorithm=AWS4-HMAC-SHA256&X-Amz-Credential=aa5vJ7sqx6H8Hq4u%2F20220716%2F%2Fs3%2Faws4_request&X-Amz-Date=20220716T120621Z&X-Amz-SignedHeaders=host&X-Amz-Expires=600&X-Amz-Signature=7829e94c77fd21dd400b4ae017f567c8f44fe28d35f86d8b99aa84b93c41b6b0.
Bambacas, M. and Patrickson, M. (2008) ‘Interpersonal communication skills that enhance organisational commitment’, Journal of Communication Management, 12(1), pp. 51–72. doi: 10.1108/13632540810854235.
Deborah, G. O. (2015) ‘Keterampilan Komunikasi Interpersonal Guru dalam Menyampaikan Materi Pelajaran kepada Murid Tunarungu di SLB-B Karya Mulia Surabaya’, Jurnal e-Komunikasi, 3(2), pp. 1–12. Tersedia di: https://www.neliti.com/id/publications/83129/keterampilan-komunikasi-interpersonal-guru-dalam-menyampaikan-materi-pelajaran-k.
Dimyanti and Mudjiono (2013) Belajar dan Pembelajaran. Edisi ke-5. Jakarta: Rineka Cipta.
Fathurrohman, M. (2015) Paradigma Pembelajaran Kurikulum 2013: Strategi Alternatif Pembelajaran di Era Global. Yogyakarta: Kalimedia.
Hamalik, O. (2016) Proses Belajar Mengajar. Edisi ke-18. Jakarta: Bumi Aksara.
Hardjana, A. M. (2007) Komunikasi Intrapersonal dan Interpersonal. Edisi ke-1. Yogyakarta: Kanisius.
Hulbert, J. and Capon, N. (1972) ‘Interpersonal Communication in Marketing: An Overview’, Journal of Marketing Research, 9(1), pp. 27–34. doi: 10.1177/002224377200900107.
Jawadha, A. (2016) Implementasi Penggunaan Modul untuk Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar pada Pembelajaran Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan Kelas XI Otomotif SMK Ma’arif Wates, ePrints@UNY. Universitas Negeri Yogyakarta. Tersedia di: https://eprints.uny.ac.id/33752/1/Abdurrachman Jawadha 10504244034.pdf.
Kompri (2015) Manajemen Pendidikan 1. Edisi ke-1. Bandung: Alfabeta.
Marwiyah, S., Alauddin and Ummah BK, M. K. (2018) Perencanaan Pembelajaran Kontemporer Berbasis Penerapan Kurikulum 2013. Edisi ke-1. Yogyakarta: Deepublish.
Murtiningsih, Kristiawan, M. and Lian, B. (2019) ‘The Correlation Between Supervision of Headmaster and Interpersonal Communication with Work Ethos of the Teacher’, European Journal of Education Studies, 6(1), pp. 246–256. doi: 10.5281/zenodo.2649535.
Nainggolan, J. M. (2010) Guru Agama Kristen Sebagai Panggilan dan Profesi. Edisi ke-1. Bandung: Bina Media Informasi.
Nasution, S. (1999) Teknologi Pendidikan. Edisi ke-2. Bandung: Jemmars.
Nofrion (2018) Komunikasi Pendidikan: Penerapan Teori dan Konsep Komunikasi dalam Pembelajaran. Edisi ke-1. Jakarta: Kencana. Tersedia di: https://www.researchgate.net/profile/Nofrion-Dr/publication/336869591_KOMUNIKASI_PENDIDIKAN_Penerapan_Teori_dan_Konsep_Komunikasi_Dalam_Pembelajaran/links/5db7b276a6fdcc2128e8180f/KOMUNIKASI-PENDIDIKAN-Penerapan-Teori-dan-Konsep-Komunikasi-Dalam-Pembelajaran.pdf.
Nurdyansah and Toyiba, F. (2018) ‘Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif terhadap Hasil Belajar pada Madrasah Obtiaiyah’, pp. 1–10. Tersedia di: http://eprints.umsida.ac.id/1610/1/jurnal Nds dan toy Fiks.pdf.
Purba, A. (2015) ‘Kreatifitas Yesus dalam Membangun Hubungan Interpersonal dengan Murid-Muridnya dan Implementasinya bagi Dosen Pendidikan Agama Kristen’, Jurnal TEDC, 9(1), pp. 69–75. Tersedia di: http://ejournal.poltektedc.ac.id/index.php/tedc/article/view/244.
Purwanto, N. (2010) Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Edited by T. Surjaman. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
Rifai (2016) Classroom Action Research in Christian Class (Penelitian Tindakan Kelas PAK). Edisi ke-1. Sukoharjo: BornWin’s Publishing.
Riyadi, I. (2015) Model Pembelajaran Berbasis Metakognisi untuk Peningkatan Kompetensi Siswa pada Mata Pelajaran IPS. Edisi ke-1. Yogyakarta: Deepublish.
Rozaq, F. (2013) Hubungan Komunikasi Interpersonal Antara Guru dan Siswa dengan Keaktifan Belajar Siswa Kelas XI Program Keahlian Teknik Otomotif di SMK Muhammadiyah 4 Klaten Tengah Tahun Ajaran 2012/2013, ePrints@UNY. Univrsitas Negeri Yogyakarta. Tersedia di: https://eprints.uny.ac.id/20288/1/FADLI ROZAQ 08504241036.pdf.
Rusman (2017) Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Edisi ke-1. Jakarta: Kencana.
Sahertian, C. D. W., Sahertian, B. A. and Wajabula, A. E. (2021) ‘Interpersonal communication within the family for improving adolescent religiosity’, HTS Teologiese Studies / Theological Studies, 77(4), pp. 1–9. doi: 10.4102/hts.v77i4.6267.
Sanjaya, W. (2008) Kurikulum dan Pembelajaran: Teori dan Praktik Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Edisi ke-1. Jakarta: Kencana.
Santrock, J. W. (2017) Psikologi Pendidikan. Jakarta: Salemba Humanika.
Saputri, U. S. S. (2020) Pengaruh Metode Pembelajaran terhadap Keaktifan dan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fiqh di Madrasah Diniyah Bahrul ’Ulum Kajang Tambakboyo Pedan Klaten Jawa Tengah. Institut Agama Islam Negeri Surakarta. Tersedia di: http://eprints.iain-surakarta.ac.id/592/1/ULFAH SUCIANTI SUYONO SAPUTRI.pdf.
Sareong, I. P. and Supartini, T. (2020) ‘Hubungan Komunikasi Interpersonal Guru dan Siswa Terhadap Keaktifan Belajar Siswa di SMA Kristen Pelita Kasih Makassar’, Jurnal Ilmu Teologi dan Pendidikan Agama Kristen, 1(1), pp. 29–42. doi: 10.25278/jitpk.v1i1.466.
Sinar (2018) Metode Active Learning: Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. Edisi ke-1. Yogyakarta: Deepublish.
Soyomukti, N. (2015) Teori-Teori Pendidikan: Dari Tradisional, (Neo) Liberal, Marxis-Sosialis, hingga Postmodern. Edisi ke-2. Diedit oleh M. Sandra. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Soyomukti, N. (2016) Pengantar Ilmu Komunikasi. Edisi ke-4. Diedit oleh M. Sandra. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sudijono, A. (2012) Pengantar Evaluasi Pendidikan. Edisi ke-1. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Sudjana, N. (2011) Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Sugiyono (2017) Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suprapto, T. (2009) Pengantar Teori & Manajemen Komunikasi. Edisi ke-1. Yogyakarta: Medpress.
Tohirin (2001) Psikologi Belajar Mengajar. Pekanbaru.
Wahyuni, S. (2014) ‘Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar IPS Melalui Model Group Investigation (GI) pada Siswa Kelas VI SDN Bandung, Wonosegoro’, Scholaria : Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 4(3), pp. 97–106. doi: 10.24246/j.scholaria.2014.v4.i3.p97-106.
Wibowo, N. (2016) ‘Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa Melalui Pembelajaran Berdasarkan Gaya Belajar di SMK Negeri 1 Saptosari’, Jurnal Electronics, Informatics, and Vocational Education (ELINVO), 1(2), pp. 128–139. doi: 10.21831/elinvo.v1i2.10621.
Wijaya, H. (2016) Analisis Data Kualitatif Ilmu Pendidikan Teologi. Makassar: Sekolah Tinggi Theologia Jaffray.
Winkel, W. S. (2009) Psikologi Pengajaran. Yogyakarta: Media Abadi.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila terdapar beberapa artikel dalam JURNAL INSTITUTIO yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada [email protected]
- Aspek hukum terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA).
- Semua Informasi yang terdapat di INSTITUTIO bersifat akademik. INSTITUTIO tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini
